文大稷
- 作品数：39 被引量：200H指数：9
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- 新时代青年文化认同培育的现实困境与实践理路
- 2024年
- 文化认同是更深层次的认同,是增进民族团结的精神之钥。新时代加强青年文化认同培育是赓续中华优秀文化基因的价值体认、抵御西方文化霸权主义的锐利武器、铸牢中华民族共同体意识的源动力。当前,中华文化正面临着前所未有的挑战,培育青年文化认同正遭受着“文化失根”“文化圈层”“文化汉奸”等“假文化形态”的侵袭。为此,培育新时代青年文化认同要坚持中华文化主体地位、培养青年群体文化自信,厚植马克思主义文化观、铲除文化虚无主义土壤,打造“三位一体”教育生态、革新青年文化认同场域,推动新时代青年对中华文化从认知、理念到行为的传承发展,助力新时代中国特色社会主义文化建设。
- 文大稷文大稷
- 关键词：青年中华文化文化认同文化自信文化教育
- 浅析《德意志意识形态》中的人的全面发展思想被引量：2
- 2008年
- 文章主要从三个方面探讨《德意志意识形态》中的人的全面发展思想:人的全面发展的内涵,人的全面发展的条件,人的全面发展的意义。在建设中国特色社会主义新时期,探讨人的全面发展思想具有重要的现实意义。
- 文大稷
- 关键词：德意志意识形态
- 加强新形势下党员干部思想道德情操教育的思考
- 2010年
- 加强新形势下党员干部的思想道德情操教育是从源头上防止腐败的治本之举,是建设高素质干部队伍的迫切要求。这对于提高全民族思想道德水平,强化全心全意为人民服务的公仆意识,坚定共产主义的理想信念,陶冶共产党员的道德情操,抓好领导干部的教育、监督和廉洁自律有着重要的现实意义。
- 文大稷徐刚
- 关键词：党员干部思想道德教育
- 浅析新时期大学生思想道德教育被引量：1
- 2007年
- 大学生的思想道德教育是高校教育的一个重要内容。笔者通过对当代大学生思想道德状况的检视,提出了加强思想道德教育的应对策略,在新形势下,教育者要转变教育思想,更新教育观念,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进大学生思想道德素质的提高。
- 文大稷文晓国
- 关键词：大学生思想道德教育
- 试论邓小平非均衡发展与共同富裕思想被引量：2
- 2007年
- 邓小平的非均衡发展与共同富裕思想具有重要的时代价值,其蕴意深刻。部分先富和先富帮后富的指导思想、"两个大局"的战略构想以及"三步走"的战备目标是邓小平非均衡发展思想的主要内涵,而共同富裕既是社会主义的一个总体目标,又是社会主义的根本原则。只有坚持党的基本路线,坚持宏观调控,坚持发展社会主义市场经济,解放生产力,发展生产力,才能实现共同富裕。
- 文大稷
- 关键词：邓小平非均衡发展共同富裕
- 浅论企业文化的现代价值被引量：3
- 2008年
- 企业文化是企业信奉并付诸实践的价值理念,是现代企业生存发展的精神支撑,是提高企业经济效益的有力保障,也是构成企业核心竞争力的重要组成部分,它在企业发展中起着重要的作用。
- 文大稷
- 关键词：企业文化
- 用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育被引量：3
- 2010年
- 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是全社会共同的思想基础。对于巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位,对于团结、统领全体社会成员在政治上、思想上、道德上共同进步,具有重要意义。高校大学生思想政治教育应该以社会主义核心价值体系为指南,必须坚持马克思主义在高校大学生思想政治教育中的指导地位,必须用中国特色社会主义共同理想帮助大学生树立正确的理想信念,必须弘扬民族精神和时代精神,引导大学生把握社会主义核心价值体系的精髓,必须树立社会主义荣辱观,夯实大学生思想道德教育基础。
- 文大稷罗怡平
- 关键词：社会主义核心价值体系大学生思想政治教育
- 民族地区收入约束下的家庭教育投资能力:问题与对策被引量：10
- 2010年
- 民族地区家庭教育投资能力大小的最大约束是收入,本文分析了民族地区农村家庭收入的存量和增量,证明家庭收入存量的差异直接导致其教育投资能力的低下,收入增量不足限制其教育投资方向和规模,最终形成了一个"家庭收入低--家庭教育投资能力低--教育投资水平低--家庭收入低"的恶性循环。因而,打破这一循环必须创新制度安排,保证收入稳定增长,从而扩大民族地区农村家庭的教育投资能力。
- 文大稷李忠斌李杰
- 关键词：教育发展民族教育家庭
- 契合个体需要增强大学生对社会主义核心价值观的认同被引量：1
- 2015年
- 大学生的个体需要是其认同社会主义核心价值观的现实基础,忽视大学生的个体需要影响大学生对核心价值观的认同。大学生个体需要是现实的、具体的,尊重与满足大学生需要有助于提升大学生对社会主义核心价值观的认同效果,增强大学生对社会主义核心价值观认同的针对性和实效性。
- 文大稷
- 关键词：大学生
- 民族地区收入约束下的家庭教育投资能力:问题与对策被引量：2
- 2010年
- 民族地区家庭教育投资能力大小的最大约束是收入,本文分析了民族地区农村家庭收入的存量和增量,证明家庭收入存量的差异直接导致其教育投资能力,收入增量不足限制其教育投资方向和规模,最终形成了一个"家庭收入低——家庭教育投资能力低——教育投资水平低——家庭收入低"的恶性循环。因而,打破这一循环必须创新制度安排,保证收入稳定增长,从而扩大民族地区农村家庭的教育投资能力。
- 文大稷李忠斌李杰
- 关键词：教育发展民族教育家庭
