戴国成
- 作品数：10 被引量：27H指数：2
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- 中考物理复习策略探讨被引量：2
- 2014年
- 本文初步探讨了中考物理第3轮的复习策略.
- 戴国成
- 关键词：初中物理中考复习策略
- 正确把握物理教学的提问艺术
- 2014年
- 在课堂教学中,提问是一种常见的教学手段.通过提问,可以及时把握学生对知识的掌握程度.提问中巧妙而智慧的问题不但能激发学生的思维,还能调动学生的学习积极性.因此,我们应该运用好这一手段为课堂教学服务.
- 戴国成
- 关键词：提问艺术提问时机实效
- 基于研究性实验构建物理综合实践课的探讨被引量：1
- 2015年
- 初中物理综合实践活动课的开发与教学存在许多影响因素,能否寻找到一条恰当的途径,既可以引导学生理解物理学科基础知识的内在联系,提高综合素养,又能帮助学生寻找解决问题的方法,从而适应学科内综合能力考核的要求.这就需要一类小阶梯、小范围、广用途的物理综合实践活动,我们称之为初中物理研究性实验.其开发设计的模式＂项目模块建构＂模式,含有项目选择模块、项目计划模块、项目实施模块、成果评估模块.
- 戴国成
- 关键词：初中物理
- 基于核心素养的物理实验创新性探讨被引量：15
- 2016年
- 物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,应主要由“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”和“科学态度与责任”等4个方面的要素构成.物理实验是观察、操作和思维互为影响的活动过程,尤其创新性的实验操作活动不仅是获得知识、方法的手段,也是学生综合能力的体现,因而实验操作是培养物理学科核心素养的有效途径.
- 戴国成
- 关键词：物理学科学生综合能力教育过程物理学习
- 巧借肢体语言突破光现象感性认知的盲点
- 2014年
- 针对初中学生物理知识的构建多源于感性认知的特点，提出了肢体语言可以具体形象地展示物理知识的形成及发展过程，它能使抽象的知识形象化、具体化、直观化，为学生学习提供丰富的感性认知，促使其创造性思维的发展和养成。
- 戴国成
- 关键词：肢体语言光现象感性认知
- 加强实验操作 培养创新思维被引量：7
- 2016年
- 物理实验是观察、操作和思维互相影响的活动过程,是学生综合能力的体现。而学生观察和思维能力的体现和发展须建立在有效实验操作的基础之上,因此,实验操作能力又是物理实验能力的核心所在。科学的实验操作活动不仅是获得知识和方法的手段,也是一种创新活动,这种创新活动结论的正确性要完全依靠实验操作结果来判断。
- 戴国成
- 关键词：新奇感空气流速实验教学
- “小”作业评出“大”天地——初中物理作业评价原则的探讨被引量：1
- 2014年
- 初中物理作业评价要以学生发展为本。作业的评价的原则重在帮助学生发现与发展潜能、认识自我、展示自我,促进学生全面发展。
- 戴国成
- 关键词：初中物理
- 量课标之体 裁目标之衣——例析“压强”一节教学目标制定中的缺陷与应对策略被引量：1
- 2015年
- ＂压强＂一节教学目标需统筹体现由压强而细化的若干教学内容,再运用层级图整体细化和列表分类细化,使三维目标相辅相成、相得益彰。
- 戴国成
- 关键词：教学目标初中物理压强
