强晓华
- 作品数：33 被引量：98H指数：4
- 供职机构：滁州职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省教学研究项目全国教育科学规划课题安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 体演文化教学法在高职茶艺课程教学中的应用被引量：1
- 2018年
- 体演文化教学法作为高职旅游管理专业一种全新的教学方法,在高职茶艺课程中的应用,可以激发学生的学习兴趣,提升学生的技术素养,养成学生的专业思维。为此,在教学实践中,需要创设情境,加强实训以及注重文化引领。
- 强晓华
- 关键词：高职院校旅游管理专业茶艺
- 高职院校教师专业发展的实践品格及其培养被引量：1
- 2019年
- 高职院校教师的实践品格是教师在专业发展中所表现出的一种精神品质和风格特点,是高职院校教师专业发展的本真追求。在高职院校教师实践品格培养方面,要求教师必须坚持创新,树立正确的实践观;坚持学习,提升实践教学能力;坚持反思,突出教师实践主体地位。
- 强晓华严萍
- 关键词：高职院校教师专业发展实践品格
- 高职院校教学管理文化:内涵、特征与功能被引量：3
- 2015年
- 高职院校教学管理文化是高职院校教学管理行为在文化与观念层面的客观反映,具有实践性、实用性、职业性和多元性等特征,在高职院校教学管理实践中发挥着正确的方向引导、深刻的发展整合、深度的价值渗透和有效的凝聚激励等功能。深入揭示高职院校教学管理文化内涵、特征与功能,对于丰富高职院校文化、提高高职院校人才培养水平和加强高职院校内涵建设,具有十分重要的作用。
- 强晓华
- 关键词：高职院校
- 高职院校职业发展教育“导生制”的实践探索被引量：3
- 2014年
- 高职院校职业发展教育中"导生制"的应用,对于促进高职学生的就业与发展有着很强的实践价值。高职院校职业发展教育中"导生制"的运行模式主要包括选聘、培训、管理和考核四个环节。实践中只有通过加强制度建设、规范运行管理、建立激励机制等方式,才能保障"导生制"的有效运行。
- 强晓华金本能
- 关键词：高职院校职业发展教育导生制
- 高职院校行政管理人员专业化的现实困境与实现路径被引量：4
- 2019年
- 高职院校行政管理人员的专业化是一个渐进过程,其实质就是不断提高行政管理人员的综合素质和管理能力。当前,高职院校行政管理人员专业化过程中还面临着诸多问题。为此必须明确发展目标,注重能力素质培养,加强制度建设,为行政管理人员专业化提供保障。
- 强晓华金本能
- 关键词：高职院校行政管理人员
- 高职院校社会资本及其功能研究被引量：1
- 2010年
- 社会资本既是一种社会资源又是获取社会资源的能力。根据高等职业教育的功能和目标,高职院校社会资本主要在人才培养、教师专业发展、高职生就业、科技创新以及服务社会等方面发挥着积极的功效。然而,根据事物的双重属性,高职院校社会资本仍存在一定的负面效应。因此,在新时期要实现高职院校的科学发展,必须从建设校园文化、健全学校制度与法规、提升管理者的素质等方面入手,规避高职院校社会资本的负功能,发挥其积极功效。
- 施向阳强晓华
- 关键词：高职院校社会资本
- 在高职院校中构建校企合作创新机制与激励政策研究——以滁州职业技术学院为例被引量：2
- 2015年
- 随着我国经济的发展和社会的进步,市场竞争的关键在于行业领先人才和人力资源的竞争。随着近年来市场需求的不断变化,校企合作的方式和激励机制也有了新的表现形式。本文以滁州职业技术学院为例,针对其旅游专业校企联合的具体情况,对于其在校企合作中的创新机制与激励政策进行研究,旨在能够推动我国高职院校校企合作的合理、健康、可持续发展。
- 李有莉强晓华
- 关键词：高职院校校企合作
- 高职院校学生管理中实行导生制的实践探索被引量：2
- 2015年
- 导生制的实施对于新时期高职院校学生管理工作有着重要作用。导生制有着较长的发展历史和坚实的理论基础。高职院校学生管理中实行导生制需要明确高职院校导生的角色定位,构建高职院校导生制的管理体系,完善高职院校导生制的保障机制。
- 强晓华
- 关键词：高职院校学生教育管理导生制
- 论和谐校园人际关系的构建与维持——一种教育社会学的思考被引量：1
- 2019年
- 现代校园人际关系的构建与维持,需要以"和谐"这一中华传统文化中人际关系"理想型"的角度考量。从学校的历史使命、社会身份和日常活动的维度出发,可以看出"和谐"是校园人际关系的常态要求。而这种人际关系的构建方式依赖于"整合"学校的科层管理体制、社会支持系统和多维文化格局。同时,通过对各类资源的综合利用与统筹安排、各方利益的协调配合与良性流动和各种制度的配套衔接与优劣互补,可以使和谐校园人际关系得以"共生"与维持。
- 强晓华陈栋
- 关键词：校园人际关系学校资源
- 教育机会均等概念划分的研究综述被引量：3
- 2007年
- 教育机会均等是一个涉及多学科、多层面、多因素的复杂问题。阐述当前对教育机会均等概念几种不同的划分,并从影响教育机会均等诸因素的不同存在方式,将教育机会均等划分为显性的教育机会均等和隐性的教育机会均等,这一分类模式将有助于解决教育机会公平问题。
- 金本能强晓华
- 关键词：教育学教育机会教育公平教育机会均等
