- 输入-输出理论下高中英语听说教学模式建构
- 2022年
- 阐述输入-输出理论的内涵、意义,以及输入-输出理论对提升高中生英语听说能力的启示。将现代信息技术融入教学过程,构建基于输入-输出理论的高中英语听说教学模式,即“可理解性听力信息输入-意义性口语输出”教学模式。指出在促进可理解性听力信息输入中,要减轻学生的听前焦虑,调动其输入信息的积极性,注重听力材料的可理解性,提供信息全面的输入材料;在激发意义性口语信息输出中,要把握文本结构,梳理材料信息,重构输入材料,提高输出质量,丰富输出活动,激发学生的学习兴趣。
- 向玲菊钟家宝张蕾
- 关键词：高中英语听说教学模式
