张省林
- 作品数：9 被引量：169H指数：5
- 供职机构：湖南理工学院南湖学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教更多>>
- 整体语言教学操作模式构想——一项促进大学英语综合应用能力培养的教学程序设计被引量：2
- 2016年
- 将语言肢解成语言成分和将听说读写译技能分割训练的教学无法培养学生的语言应用能力。整体语言教学强调语言的整体性和语言技能的综合运用,顺应当前大学生英语语言综合应用能力培养的教学要求。依据整体语言教学原则提出整体语言教学操作模式构想,能为整体语言教学在大学英语教学中的实施提供技术支持,促使整体语言教学在培养学生语言综合应用能力中发挥应有的作用。
- 张省林
- 关键词：整体语言语言学习语言综合应用能力
- 关联理论的动态特性与话语理解被引量：1
- 2005年
- 动态性是关联理论中的主要特性之一,它为关联理论更有效地解释话语理解提供了充分的依据。关联理论中关联和语境两大基本概念具有动态特性,其在话语理解的解释中起着重要的作用。
- 张省林
- 关键词：动态性话语理解语境
- 论过程写作法中的隐性过程被引量：39
- 2006年
- 在过程写作法使写作关注点由写作结果移向写作过程后。人们继而感到有必要将关注点进一步向写作主体前移。写作除经历了预写、初稿、修改、重写这样一个显性过程外，写作意义还经历了由自我至读者到文本这一往返交互于作者内心的隐性过程。关注写作中这一隐性过程，对学习主体的英语写作具有重要意义和积极作用。
- 张省林
- 关键词：过程写作写作过程
- 外语教学应顺应人类习得语言的自然规律——外语教学中有待扭转的几个倾向被引量：8
- 2001年
- 外语教学中普遍存在着文字先于声音 ,表达形式先于意义以及语言知识先于交际实践等倾向 ,影响着外语教学的效果。原因是这样的教学模式没有遵循人类习得语言的自然规律 ,与人类语言能力发展的自然程序不相吻合。
- 张省林
- 关键词：语言习得交际能力感知
- 试析汉语思维模式对英语写作的制约被引量：7
- 2004年
- 英汉语言的思维模式存在着明显的差异 ,直线型的英语思维重理性 ,表达直接 ;圆周型的汉语思维重感悟 ,表达迂回。本文通过对比英汉思维在写作中的差异 ,分析汉语圆周型思维对中国学生英语写作的影响 ,提出改进英语写作的对策。
- 张省林
- 关键词：汉语思维模式英语写作文化差异
- 论读者向作者的转换——从交互的角度看“通过阅读学写作”被引量：15
- 2005年
- 阅读与写作不是两个分离的行为,而是同一过程的两个方面。通过阅读学写作,要学会站在作者的角度去阅读和站在读者的角度去写作。本文通过对阅读和写作活动中各种读写交互关系的分析,揭示了阅读-写作教学中认识和把握读写之间的交互性是帮助学生学好写作、提高写作能力的关键,并提供了可供参考的读写交互训练。
- 张省林
- 关键词：写作
- 英语写作心理障碍及其调适——过程写作法教学中的积极情感因素培养被引量：97
- 2005年
- 写作是心理认知活动,也是思维创作和社会交互活动,它必然涉及情感.积极的情感促进语言学习,消极的情感阻碍语言学习.传统的英语写作教学忽视情感问题,导致了学生写作中的心理障碍.本文从论述情感与语言学习的关系入手,分析了传统英语写作教学中消极情感的产生及其危害,揭示了过程写作法教学对积极情感因素培养的过程,旨在鼓励教师运用有效教学途径激发学生积极的学习情感,克服英语写作中的心理障碍.
- 张省林
- 关键词：心理障碍积极情感消极情感过程写作法成果写作法
- 重表达的流利,也重表达的准确——兼顾语言交际意义与结构形式的课堂教学谈被引量：1
- 2004年
- 很长一段时期来,强调表意与流利还是强调结构与准确是外语教学中不断引起争论的一个问题。在教学现实中反映出来的总是顾此而失彼,不得两全。因此形成了“轻形重义”和“轻义重形”两种现象。而在语言学习中,只要坚持实践和探索形式与意义的内在关系,二者兼顾是完全可行的。
- 张省林潘洞庭
- 关键词：交际语言使用
- 外语教学的大误区─—始于识字被引量：1
- 2000年
- 本文拟就学外语从识字开始这一旧的教学模式进行论述，指出由该模式所引发的若干问题，并对其产生原因进行分析，以找出解决办法，改进外语教学。
- 张省林李洪玲
- 关键词：外语教学识字语言习得语法学习
