张晶晶
- 作品数：16 被引量：57H指数：4
- 供职机构：信阳师范学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学理学医药卫生更多>>
- 珠心算神经生理机制研究及启智方案初探
- 2010年
- 珠心算是珠算式心算的简称,近几年,随着技术手段的不断进步,对珠心算的神经生理机制研究已取得丰硕的成果,本文分别从视觉空间,大脑两半球,数字运算的脑机制三个方面介绍了近几年珠心算的神经生理机制研究的成果,并指出,应该其基础上探索完善的启智培养方案,并给出了方案的总体假设。
- 张晶晶王晓宇
- 关键词：珠心算神经生理
- 高中生学习韧性与学习状态关系研究
- 韧性研究是个体在遭遇挫折和挑战时表现出的成功应对和良好适应。本研究对韧性领域进行细分，将对象定位于高中学生，研究高中生的学习韧性。在研究高中生学习韧性时不可忽视另一研究变量即是学生的学习状态，即学生学习过程表现出来的生理...
- 张晶晶
- 关键词：高中生
- 文献传递
- 内隐情绪实验及脑机制研究进展被引量：4
- 2010年
- 传统情绪研究多集中意识层面进行探讨,伴随心理学思潮的变迁和研究范式的更新,内隐情绪逐渐被越来越多的研究者所关注。从最早的认知无意识到情绪无意识,从近代实验研究证明内隐情绪现象的存在到运用脑成像技术对内隐情绪脑机制进行了更精深的探索。本文在对内隐情绪相关实验及脑机制研究进行思考的基础上,指出今后研究的重点有内隐情绪发生的脑功能定位、功能连通性、个体差异、结合社会背景进行研究以及内隐情绪的应用研究。
- 张晶晶许远理
- 关键词：脑机制
- 学习状态研究综述被引量：15
- 2010年
- 学生的学习状态对学生的学习起了至关重要的作用,引起越来越多的研究者的重视,本研究对学习状态研究现状进行梳理,在此基础上对学习状态的概念及测量工具手段进行整理归纳,并对日后学习状态研究进行了展望,旨在为学习状态理论化和系统化发展提供相关的借鉴。
- 张晶晶
- 新型电化学发光适配体传感器的构建及疾病标志物检测
- 纳米技术是20世纪末诞生的高科技交叉学科,涵盖了化学、生物学、材料学、物理学等众多领域。纳米材料特有的小尺寸效应、表面效应、宏观量子隧道效应等使其具有广泛的应用。近年来,随着纳米技术的不断发展,功能化的纳米复合材料在一些...
- 张晶晶
- 关键词：电化学发光适配体纳米材料疾病标志物
- 文献传递
- 情感教育在高中英语教学中的应用研究
- 鉴于英语已成为世界上应用最广泛的语言,近年来,中国的英语语言教学已得到飞速发展。中学阶段的英语教学作为英语实际运用的基础阶段,也被认为是我国英语教学改革的重难点。虽然高中英语教学改革取得了一些进步,但是,由于受“高考”指...
- 张晶晶
- 关键词：情感教育高中英语教学师生关系
- 文献传递
- 社会支持对流动儿童抑郁的影响:韧性的中介作用被引量：20
- 2014年
- 目的:考查流动儿童不同来源的社会支持对抑郁症状的预测作用以及心理韧性的中介作用。方法:采用《流调中心用抑郁量表》、《青少年韧性问卷》和《主观感知的社会支持问卷》对上海市418名流动儿童进行调查。结果:男女童在抑郁症状上无显著差异,但女童在学校支持和韧性支持力上高于男童。结构方程模型分析发现,韧性的完全中介模型拟合最佳,但在男童中,仅家庭支持能显著经韧性负向预测抑郁,而女童的家庭和学校支持都能显著经韧性负向预测抑郁。结论:心理韧性完全中介特定社会支持对流动儿童抑郁症状的影响,但相比男童,除家庭支持外,女童能利用来自学校系统的社会支持,并经由心理韧性的作用减少抑郁症状。
- 王志杰张晶晶潘毅高隽
- 关键词：流动儿童抑郁症状心理韧性社会支持性别差异
- 感恩概念及其脑机制初探被引量：2
- 2011年
- 感恩是一个人对他人、社会与自然给予自己的恩惠和方便在心里产生认可并希望回馈的一种认识、情怀和行为,对于和谐社会的建立有着重要的意义,是时代呼唤的主题。通过探索感恩研究的起源,对其概念进行界定,将相关理论总结归纳,并以脑电研究为依托,对感恩的脑机制研究进行相关的阐述,旨在为日后感恩研究的进一步发展奠定理论基础。
- 张晶晶杨立昊
- 关键词：感恩脑机制
- 珠心算神经生理机制研究与启智方案初探
- 2010年
- 珠心算有促进儿童注意力、观察力、记忆力等智力因素提高的显著作用，尤其是随着脑功能成像技术的发展，使对珠心算的神经生理机制的研究达到精确化、准确化程度。因此，以珠心算的神经生理机制研究为基能，探索完善珠心算开发的教育方案，有利于服务教学实践。
- 张晶晶王晓宇
- 关键词：生理机制珠心算启智智力因素教育方案
- 阳光心理学堂,美丽你我心房——新解高校心理委员培训模式被引量：1
- 2016年
- 本研究提出采用阳光心理学堂的模式,在新生入校之初的第一学期,对各班心理委员进行培训,包括三到四期专题讲座、体验式团体心理活动;第二学期,包括三到四期讲座、心理委员带动本班宿舍长、宿舍长带动其成员开展一系列心理团体活动,并于学年结束前,整理相关活动情况,评选十佳心理委员,作为心理委员风采大赛的参赛选手,评选优秀,树立典型,推广经验,为学校心理危机预防和干预工作奠定扎实的基础。
- 张晶晶
- 关键词：心理委员危机干预
