张慧腾
- 作品数：33 被引量：8H指数：2
- 供职机构：复旦大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论轻工技术与工程更多>>
- 在语言实践中传承革命文化——以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学为例
- 2024年
- “中国革命传统作品研习”学习任务群的教学是当下语文教学的重点和难点,除了在落实情感态度和价值观维度的内隐性目标上有一定难度,还有革命历史与学生所处现实存在距离,作品形式与学生阅读习惯存在距离,学生对说教天然抗拒等三个方面的难点。《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》可以采用联读教学的方式,以三课时为单位整体设计学习活动,以此为例,可以归纳破解中国革命传统作品教学难点的三条路径:在读写任务中回到历史语境,在群文比较中把握作品个性,在综合情境中传承革命文化。
- 张慧腾
- 关键词：联读
- 中文危机下的语文教育
- 2012年
- 近20年来，对于汉语危机或日中文危机的讨论此起彼伏，从大学教授到中小学教师，从作家、学者到其他专业、行业的人士，语文界乃至社会各界都纷纷发表意见，有关论文、著作中流露出对当下中文学科处境和语文学校教育的关注与担忧。
- 张慧腾
- 关键词：语文教育汉语危机中文学科中小学教师大学教授学校教育
- 阐释现象 揭示事理——说明文写作六步曲
- 2021年
- 日常生活中,我们常常会接触到许多说明性文字:买了新的电器设备,要先阅读说明书了解使用方法;服用药物,要仔细了解药品的用法和用量。在学习方面,比如遇到生词难词要查阅字典等工具书,书上就有对字词含义的分条解释;外出参观博物馆、植物园,能看到对馆藏文物、种植古木的说明介绍;又如开展课题研究,查阅文献资料,其中也有大量说明类的内容。除了阅读说明性文字,我们往往也要向他人说明阐释,比如给其他同学讲解难题就要运用说明的方法,再如说明文写作,虽不同于文学创作,但它也是我们将来必备的一项技能,具有很强的实用性。
- 张慧腾
- 关键词：馆藏文物电器设备说明文写作博物馆
- 从享受生命之“有”到超越生命之“无”--读《后赤壁赋》
- 2022年
- 高中统编语文教材必修上第三单元选了《念奴娇·赤壁怀古》,第七单元选了《赤壁赋》(以下简称“前赋”),要深入理解苏轼在黄州时期对生命困境的超越,还需要阅读《后赤壁赋》(以下简称“后赋”)。用金圣叹的话说,“若无后赋,前赋不明;若无前赋,后赋无谓”。不过,《后赤壁赋》相比《赤壁赋》,在表现形式上有很大的区别,前赋将主客问答的说理过程建构在由水、月、风组成的自然美景中,后赋却没有直接议论的语句,而是叙述和描写了苏轼在写作前赋三个月后再游赤壁的经历,特别是结尾还写了一个颇具神秘色彩的梦境。
- 张慧腾
- 关键词：《赤壁赋》生命困境超越生命《念奴娇·赤壁怀古》
- 2016年上海高考语文试卷评析及复习教学建议
- 2016年
- 2016年上海高考已尘埃落定,2017年又是上海高考改革方案实施的第一年,所以,分析和研究原高考模式下最后一年的语文试卷,从而把握其隐含的变化和倡导的方向,对接下来的语文复习教学至关重要。2016年的上海高考语文试卷整体稳中有变,坚持“以语文的方式考查语文”的理念和原则,对高三复习乃至高中语文学习具有很强的指导和借鉴意义。
- 张慧腾
- 关键词：复习教学现代文阅读语言基础知识教学价值
- 论统编普通高中语文教材教学的三组关系——基于教学公平的视角被引量：2
- 2021年
- 公平应贯穿于教育教学全过程。在统编普通高中语文教材的教学中,语文教师可从“过程与结果”“课内与课外”“显性与隐性”三组具有代表性的关系入手,关注课堂公平、作业公平与合作公平,实践与落实教育公平的理念。
- 张慧腾
- 关键词：统编教材高中语文课堂公平
- 写“家乡的英雄”演讲稿——选择性必修上册第一单元写作任务
- 2023年
- 本次写作基于统编教材选择性必修上册第一单元的写作任务,以“家乡的英雄”为主题,写一篇演讲稿。教学中设置了任务情境,力求落实两个写作学习元素:通过选材表现人物精神内涵;综合运用多种表达方式来达成写作目的。本次写作旨在基于单元阅读教学,进行读写贯通,并以写作深化思考。
- 龚佳丽张慧腾
- 真情“无价”,艺术“无价”
- 2016年
- 在＂你情我愿＂的前提下,小严把自己的画作卖给同学,收取3块5块乃至10块的＂友情价＂,看似是以市场经济的方式合理＂经营＂和＂交易＂,实则体现了当下小学生对社会经济一知半解,急于效仿成年人社会行为的心理特征。我们不能忽略成年人的日常言行对孩子的深刻影响,我们更应该从孩子的心理特征出发来主动实施教育行为。
- 张慧腾
- 关键词：真情艺术心理特征社会行为教育行为
- 从“生活的真实”到“艺术的真实”——小说中的“虚构”教学例谈
- 2016年
- 小说是虚构的艺术,在教学中要引导学生超越日常生活经验,通过对小说中看似违背＂生活的真实＂的情节设置的分析和还原,关注作家独运匠心去营造的＂艺术的真实＂,从而发现小说虚构内容背后的真实创作意图,即作家对更深广、更深刻和更普遍的＂生活的真实＂的认识与反映。本文以教材中具有代表意义和突出个性的古今中外若干篇小说为例,试作探讨。
- 张慧腾
- 关键词：虚构
- 论专业知识基础与语文教学之关系
- 2012年
- 专业知识基础对教师专业化发展非常重要，从国内外教师专业发展的知识观来看，处于主要地位的有五种知识基础，分别是本体性知识、条件性知识、实践性知识、背景性知识（文化知识）与研究方法知识，它们对语文教学的各方面起着不同的影响作用。下文从语文教学与这些知识基础之间的关系展开讨论。
- 张慧腾
- 关键词：语文教学教师专业化发展本体性知识条件性知识实践性知识文化知识
