张宝梅
- 作品数：17 被引量：29H指数：3
- 供职机构：武汉工程大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：历史地理政治法律文化科学哲学宗教更多>>
- 论戈德温的史学思想
- 2013年
- 在19世纪地方史研究不被重视的情况下,戈德温注重了英国地方史研究。戈德温通过运用故事式的历史写作方法,对汉普郡和温切斯特历史进行全面研究。在研究过程中,戈德温主要集中研究军事事件和英雄人物的事迹,由此看出戈德温具有英雄史观的思想。戈德温对内战的政治态度是比较倾向于同情国王的。另一方面,戈德温具有求真史观。他在研究中非常注重收集原始文献资料,并对文献资料进行考证。同时戈德温还具有谦虚的治史态度,引用了同时代职业历史学家的最新研究成果。此外,戈德温撰写的著作所面向的读者对象是普通民众,而不是职业历史学家和专业学生,这使得戈德温著作的可读性和普及性很强,适合普通大众阅读,从而起到普及历史知识的作用。
- 张宝梅
- 关键词：史学思想
- 试论比较教学法在“概论”课教学中的运用被引量：1
- 2014年
- 由于"概论"课程理论性强、学习内容较多,因此,学习的难度较大。如何提高这门课程的教学效果?从教学方法来看,可以在"概论"课中运用比较教学法,能提高其教学效果。在运用比较教学法时,教师需要精心准备可比较内容,同时要坚持全面整体性、客观性和积极性的原则,从而使得学生更深入地掌握"概论"课程的内容。
- 张宝梅
- 关键词：比较教学法教学
- 温切斯特与英国内战的历史考察
- 2014年
- 由于温切斯特具有重要的战略地位,在内战时期温切斯特成为国王阵营和议会阵营之间激烈争夺的地方之一。在1642年至1644年间,温切斯特在议会军和王军之间几易其手,最后被克伦威尔攻下。从短期来看,内战给温切斯特的经济和社会生活造成了极大的破坏。经济的停顿造成温切斯特政府的收入来源中断;在政治上,政府管理机构瘫痪,在处理由内战带来的社会问题上表现出非常无能。然而,从长远来看,它对城市产生的影响却是积极的。在王朝复辟时期,国王查理二世很关注温切斯特城市的建设和发展,这大大促进了温切斯特在之后的世纪里的复苏和发展。
- 张宝梅
- 关键词：历史考察消极影响
- 试论比较教学法在“概论”课教学中的运用被引量：4
- 2015年
- 由于"概论"课程理论性强、学习内容较多,因此,学习这门课程的难度极大。如何提高这门课程的教学效果?从教学方法来看,可以在"概论"课中运用比较教学法,提高其教学效果。在运用比较教学法时,教师需要精心准备可比较内容,并设计好比较教学的步骤,同时要坚持全面整体性、客观性和积极性的原则,从而使得学生更深入地掌握"概论"课程的内容,提高他们的思想理论素质。
- 张宝梅
- 关键词：比较教学法教学
- 试从人口政策的紧迫性论新疆的可持续发展
- 2014年
- 良好的人口状况是实现一个地区可持续发展的必要条件。对于新疆自治区而言,由于国家对它实行宽松的人口政策,从而导致新疆地区的人口过快增长。自解放以来,新疆的人口数量剧增。另一方面,由于国家对新疆地区的汉族和少数民族实行不同的计划生育政策,这导致新疆的汉族人口增长和少数民族人口增长出现极大的差异,汉族人口数量已超过少数民族的人口数量。长此以往,实行如此宽松的人口政策必然会不利于新疆地区的可持续发展。因此,要对新疆的少数民族实行和汉族同等的计划生育政策,不可在人口政策上实行"一国两制"。
- 张宝梅
- 关键词：人口政策计划生育可持续发展
- 试论卢梭的民族主义思想
- 2009年
- 通过"社会契约"的学说,卢梭提出了全新的国家组织原则——人民主权论。他特别强调人民主权,认为这主权是不可转让和不可分割的,并认为只有当臣民成为公民,成为国家主权的成员时,民族共同体才会存在。通过人民主权,卢梭构建起了一个新型的民族国家,卢梭的民族主义思想是富有建设性的,它对以后的历史产生巨大的影响。
- 张宝梅
- 关键词：民族主义主权
- 试论艾伦·埃弗里特的史学思想被引量：1
- 2016年
- 艾伦·埃弗里特把其他学科"共同体"的概念运用于17世纪英国地方史研究当中,并进一步提出"郡社会"的新概念。他通过这个新概念分析地方郡人们忠诚于地方和忠诚于中央之间的冲突问题。同时,他开创了研究地方郡乡绅阶层的研究方法。他在研究中还建立起地方史的"区域分析模式",他的区域分析是以景观为依据,对英国进行经济类型的划分。这是一种可以使地方社会与整体国家社会相联系的方法。
- 张宝梅
- 关键词：史学思想乡绅
- 社会主义核心价值观融入国民教育体系有效性探究被引量：3
- 2013年
- 把社会主义核心价值观融入到国民教育体系,就是要把两者进行有效地结合,并最大化提高它的有效性。现代国民教育体系结构是"以普通教育和职业教育为基础"、"以初等、中等、高等教育为层次"、"以成长教育和继续教育为阶段"、"以形成全民学习、终身学习、建立学习型社会为目标"。把社会主义核心价值观融入国民教育体系,需要注重学校教育、家庭教育和社会教育"三位一体"的联合。学校教育是社会主义核心价值观融入国民教育的主要途径。要运用各种现代化技术,探索新的传播方式,把社会主义核心价值观融入到社会教育当中。
- 张宝梅
- 关键词：社会主义核心价值观国民教育体系学校教育家庭教育社会教育
- 简论英国马克思主义史学家——希尔被引量：1
- 2010年
- 希尔是研究17世纪英国革命史的马克思主义历史学家,他撰写出大量史学著作。他强调要重视研究下层人民的历史,并注意研究17世纪英国革命前的思想文化状况,认为要重视研究革命前的思想发展及其在激励人们进行革命斗争方面所起的作用,并提出了"两个革命"论。他的学术成果反映了当代西方用马克思主义的方法研究英国17世纪资产阶级革命史的最高水平。
- 张宝梅
- 关键词：马克思主义
- 论费希特的民族教育思想被引量：4
- 2013年
- 面对着外敌的入侵,费希特认为要挽救德意志民族濒于危亡,唯一途径就是实施民族教育。费希特主张通过民族教育重新塑造德意志民族,其内涵是以道德教育和精神教育为主,培养一个全新的人。费希特通过民族教育唤起德意志人民的民族意识,从而为争取德意志民族解放提供了强大的群众基础,也为德国的统一提供了重要的理论基础。
- 张宝梅
- 关键词：费希特民族教育道德
