张娟
- 作品数：68 被引量：276H指数：11
- 供职机构：河南中医药大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河南省科技攻关计划河南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学农业科学更多>>
- 体验式教学法在中医脑病住院医师规范化培训中的应用被引量：17
- 2020年
- 目的:探讨体验式教学方法对住院医师规范培训各个方面能力的提升,探索提高中医脑病教学效果的途径。方法:医院中医脑病住培基地的59名学生被随机分为观察组和对照组。对照组在掌握培训大纲的同时,掌握了各种培训内容。观察组在根据大纲要求进行教学的同时,融入了体验式教学法。通过考核成绩评分和问卷调查,比较分析各组的教学效果。结果:观察组的理论成绩、病例分析和体格检查成绩均高于对照组(P<0.05),而病历书写、诊诊疗技术和技能操作略高于对照组但是差异不明显(P>0.05)。观察组90%以上的学生通过问卷反馈体验式教学方法,对提高学习能力和表达能力有很大帮助。结论:体验式教学法有助于提高中医脑病住院医师规范化培训的教学效果。
- 刘志勇孟毅常学辉张娟赵彩燕
- 关键词：体验式教学方法中医脑病
- 复方鳖甲软肝片联合替诺福韦酯治疗慢性乙型肝炎肝硬化的临床研究被引量：11
- 2022年
- 目的探究复方鳖甲软肝片联合富马酸替诺福韦二吡呋酯片治疗慢性乙型肝炎肝硬化的临床疗效。方法选择2018年2月—2021年3月在河南省直第三人民医院就诊治疗的122例慢性乙型肝炎肝硬化患者,将所有患者按照随机双盲法分为对照组和治疗组,每组各61例。对照组口服富马酸替诺福韦二吡呋酯片,1片/次,1次/d。治疗组在对照组治疗的基础上口服复方鳖甲软肝片,4片/次,3次/d。两组患者均治疗6个月。观察两组的临床疗效,比较两组患者治疗前后的肝功能指标、肝纤维化指标和炎性因子水平。结果治疗后,治疗组患者的总有效率(96.72%)高于对照组(86.88%),组间比较差异具有显著性(P<0.05)。治疗后,两组患者丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转氨酶(AST)、总胆红素(TBIL)水平明显降低,同组比较具有差异(P<0.05);并且治疗组ALT、AST、TBIL水平较对照组更低,组间比较差异具有显著性(P<0.05)。治疗后,两组透明质酸(HA)、Ⅲ型前胶原(PCⅢ)、层黏连蛋白(LN)水平较治疗前均降低,同组比较有差异(P<0.05);并且治疗组HA、PCⅢ、LN水平均较对照组更低,组间比较有差异(P<0.05)。治疗后,两组患者白细胞介素-6(IL-6)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、丙二醛(MDA)水平均较治疗前明显降低,同组比较有差异(P<0.05),并且治疗组IL-6、hs-CRP、MDA水平较对照组降低明显,组间比较有差异(P<0.05)。结论复方鳖甲软肝片联合富马酸替诺福韦二吡呋酯片治疗慢性乙型肝炎肝硬化具有较好的临床疗效,可改善肝功能,降低炎性因子水平,值得临床上借鉴。
- 郑晓永白艳张娟
- 关键词：复方鳖甲软肝片慢性乙型肝炎肝硬化总胆红素
- 网络学习平台的翻转教学法在中医内科学医患沟通能力培养中的应用被引量：4
- 2022年
- 文章探讨基于网络学习平台的翻转课堂教学方法对提高学生在中医内科教学中各方面能力的作用,探索提高中医内科教学效果的方法。医患沟通能力是中医药学生在全球医学教育中必须具备的核心能力之一。中医教学以培养医学生核心能力为目标,利用网络学习平台引入真正的临床医患沟通现状进行角色扮演。通过专业知识、临床技能和医患沟通技巧的组合评价体系和教学反馈调查问卷,探索基于网络学习平台翻转教学方法在中医内科教学中的应用效果。结果表明,该教学方法有利于提高中医内科学的教学效果,培养医学生医患沟通能力,促进医学生其他核心能力的培养,符合"以学生为中心"的教学理念。基于网络学习平台的翻转课堂教学方法有助于提高中医内科教学的教学效果,此种模式值得推广。
- 刘志勇孟毅常学辉张娟赵彩燕
- 关键词：网络学习平台中医内科学中医教学
- 基于UPLC指纹图谱结合化学计量学评价不同产地盾叶薯蓣药材质量被引量：22
- 2021年
- 目的建立盾叶薯蓣Dioscorea zingiberensis的UPLC指纹图谱,分析不同产地盾叶薯蓣质量特征的共有性和差异性,为盾叶薯蓣药材的质量评价提供科学依据。方法采用色谱柱Infinity Lab Poroshell 120 EC-C18(150mm×2.1mm,2.7μm),以乙腈(B)-水(A)为流动相梯度洗脱,体积流量0.3mL/min,检测波长203nm,柱温30℃,建立65批不同产地盾叶薯蓣药材的UPLC指纹图谱;利用SPSS19.0和SIMCA14.1软件对不同产地的盾叶薯蓣药材进行质量评价及差异性分析。结果盾叶薯蓣药材UPLC指纹图谱共标定31个共有峰,指认出的5种皂苷类成分和其他未知成分均作为主要信息参与了盾叶薯蓣的质量表达,主成分载荷值的综合得分表明不同产地盾叶薯蓣药材的综合质量差异较大,主成分分析(PCA)结果显示不同产地盾叶薯蓣的化学质量特征存在差异,且各自聚为一类,其中湖北丹江口地区盾叶薯蓣与其他产地样品均存在较大差异;偏最小二乘法分析(PLS-DA)模型筛选出的5、28、11、12、29、18、16、31、13号色谱峰所代表的成分是造成盾叶薯蓣样品间差异的主要标志性物质,其中28、29号峰分别为盾叶新苷和三角叶薯蓣皂苷。结论本研究建立的盾叶薯蓣UPLC指纹图谱可以较为全面地表征其化学质量特征,指纹图谱的化学计量学分析结果为盾叶薯蓣质量标志物的筛选及质量标准的制定提供科学依据。
- 陶晓赛龚海燕谢彩侠谢彩侠李雅静张娟刘庆普李雅静
- 关键词：盾叶薯蓣原薯蓣皂苷薯蓣皂苷
- 成果导向教育理念下的中医内科学教学改革与实践被引量：4
- 2022年
- 成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计与组织教学。文章分析了中医内科学课程存在的主要问题,运用成果导向教育理念确定预期学习成果,优化教学设计与实施,改革考核方式,持续改进教学中的问题,取得了较好的效果。
- 刘志勇杜凤丽孟毅常学辉张娟赵彩燕
- 关键词：中医内科学教学
- 基于古代噎膈专药探索现代食管癌诊疗被引量：5
- 2022年
- 目的:对中医古籍中治疗噎膈的专药进行挖掘并分析其用药规律,以探索现代食管癌相关中医临床研究。方法:挖掘《中华医典》数据库中治疗噎膈的专药,参考六本现行中药标准书籍对专药的性味归经和功效进行数据整理并进行数据分析。结果:共挖掘出符合入选标准的噎膈专药76种。药性以温、寒、平多见;药味以辛、甘、苦多见;归经以入脾、胃、肺、肝、肾经多见;药物功效以理气、止痛、解毒、补中、清热、温里、化痰多见。结论:食管癌病性可能为寒热胶结,病因可能包括气滞、痰湿、瘀血和热毒,病位可能涉及脾、胃、肺、肝、肾,处方用药可考虑以辛开、苦降、甘和为则。
- 王若凡孙亚云张娟
- 关键词：噎膈食管癌中医古籍用药规律
- 60年食管癌舌象研究进展及展望被引量：2
- 2021年
- 舌作为人体重要的报病器官,可通过望诊或借助其他可视化、客观化、定量化的舌象研究方法为食管癌的临床诊疗提供依据。本文探讨分析了近60年食管癌的舌象研究进展,概述了食管癌患者舌色、舌苔、舌形、舌下络脉、舌根结节等特征,舌象在辅助食管癌证型、病理、病灶部位、临床分期诊断并指导食管癌治疗,判断食管癌预后及对不同治疗方式进行预后判断方面的作用;食管癌舌象在舌脱落细胞学、舌苔微生态、舌微循环、甲皱微循环、免疫功能、口腔生化、血液生化方面的机理研究,并对食管癌舌象研究中存在的问题进行思考,对今后的研究工作作出展望。
- 孙亚云王若凡郑芳鲁燕张娟郑玉玲
- 关键词：食管癌舌象
- 翻转课堂教学模式在诊断学实训教学中的应用被引量：33
- 2021年
- 探讨翻转课堂教学模式在诊断学实训教学中对学生各方面能力的提升作用,探索提高诊断学教学效果的方法。通过问卷调查反馈,翻转课堂教学模式对激发学生学习兴趣、启发思维、内化知识、跃课堂气氛、提高学习效率、提高自学能力和创新能力等方面有较大帮助。翻转课堂教学模式有助于提高诊断学实训教学的教学效果,此种模式值得推广。
- 刘志勇孟毅常学辉张娟赵彩燕
- 关键词：诊断学实训教学教学模式
- LBL结合CBL教学模式在神经病学临床规培带教中的应用被引量：11
- 2019年
- 目的探讨传统讲授式教学(LBL)结合小组讨论式教学(CBL)教学模式在神经病学临床规培学员中的应用效果。方法对LBL与CBL教学优势和不足、LBL教学实施、CBL教学实施及培训效果等多方面的探讨。结果与结论 LBL与CBL教学法进行优化结合,应用于神经病学规培生的临床带教,取得了良好的教学效果。不断加强规培生教育的理念,根据学科的实际情况,注重创新,采取多种教学形式,多层次、多方位的教学策略,积极探索规培生教育的新方法,为规培生教育培训提供新的思路。
- 王伟民刘志勇孟毅常学辉张娟赵彩燕
- 关键词：神经病学LBL教学法CBL教学法
- 葡萄籽原花青素联合吉西他滨对胰腺癌细胞增殖与凋亡的研究被引量：9
- 2018年
- 目的观察葡萄籽原花青素(GSPE)联合吉西他滨对胰腺癌PANC-1细胞增殖与凋亡的影响及机制。方法将PANC-1细胞分为对照组-1(20μg·m L-1吉西他滨)、对照组-2(75μg·m L-1GSPE)、实验组(20μg·m L-1吉西他滨+75μg·m L-1GSPE)和模型组(无任何处理)。药物干预24 h后,用溴化四唑蓝(MTT)法检测细胞增殖情况,流式细胞术检测细胞凋亡情况,用反转录聚合酶链式反应(RT-PCR)检测microRNA-27a(miR-27a)相对表达水平。结果干预24 h后,模型组、对照组-1、对照组-2和实验组细胞存活率分别为(98.67±0.12)%,(48.67±9.45)%,(43.52±6.44)%,(13.05±4.25)%,与模型组比较,对照组-1、对照组-2及实验组细胞存活率均降低(均P<0.05),且实验组细胞存活率低于阳性对照组(P<0.05)。干预48 h后,对照组-1、对照组-2及实验组细胞增殖指数均低于模型组,凋亡率高于模型组(均P<0.05);且实验组增殖指数低于对照组-1、对照组-2,细胞凋亡率高于对照组-1、对照组-2(均P<0.05)。干预48 h后,模型组、对照组-1、对照组-2及实验组miR-27a相对表达量分别为1.00±0.00,0.69±0.19,0.56±0.14,0.38±0.15,对照组-1、对照组-2及实验组miR-27a相对表达量均低于模型组(均P<0.05),实验组miR-27a相对表达量低于对照组(P<0.05)。结论 GSPE联合吉西他滨可抑制胰腺癌PANC-1细胞增殖,并促其凋亡,其机制可能与下调miR-27a表达有关。
- 周世繁张娟
- 关键词：胰腺癌葡萄籽原花青素吉西他滨增殖凋亡
