庞燕
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
- 供职机构：张家港市梁丰小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “魔棒”的制作及应用
- 2002年
- 一、制作材料
长50cm、宽10cm的零头布一块,晴纶棉或海绵若干,扎钩两对.
- 庞燕
- 关键词：体育教学教具
- 《立定跳远》教学设计
- 2003年
- 庞燕
- 关键词：《立定跳远》教学设计体育教学教学目标教学过程
- 学并快乐着——谈快乐体育、技能教学与“体育之快乐”
- 2002年
- 对学校体育教学现状的反思长期以来,我们体育教材中的竞技项目太多太杂,并且在日常技能教学中占据了主要位置,围绕竞技项目进行的技能教学又过分强调系统性、完整性,特别是技术的“精细化”教学,大有要把学生培养成专业运动员之势（在这里要说明的是,在中小学选材或为培养运动员打基础,本无可厚非,但那不是体育课要完成的任务,也不是体育课所能完成的任务）。如此这般就形成了这样一种反差:教师越教越细,学生越学越不想学,教师苦口婆心而学生在体育教学中却体会不到乐趣。结果是不仅效果差,学生疲于应付甚至讨厌,更是有悖于“健康第一”的指导思想和“
- 张伟庞燕
- 关键词：体育教学教学内容教学方法教学改革
- 体育教学中实现学生主体地位的认识与实践——兼谈“教师主导”与“学生主体”的辩证被引量：8
- 2002年
- 一、体育教学中实现学生主体地位的认识与实践
1.学生是具有独立自主性的主体
这是体育教学中实现学生主体地位的核心特征,学生在体育教学中的一切活动绝不能由别人代替,也无法代替.
- 张伟庞燕
- 关键词：教师主导体育教学辩证关系
- 在儿歌中激发兴趣,在运动中体验乐趣
- 2004年
- 运用学生喜闻乐见、生动形象的儿歌进行体育教学，学生学得兴趣盎然。例如：原地踏步走的教学比较枯燥，具体要求也比较难，我就创编了儿歌：“抬左脚，摆右臂，一二一二踏步走，头要正，眼向前，两臂自然前后摆，腿抬起，节奏明，我是神气的解放军。”学生易记易懂，理解和掌握的效果较好。我又把儿歌变成师生问答，我呼一句儿歌，学生对应作答，轻松愉快的儿歌不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了学生参与运动的热情。
- 庞燕
- 关键词：课程理念体育儿歌教学课堂氛围
