巩小军
- 作品数：27 被引量：123H指数：7
- 供职机构：山西医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：山西省研究生教育改革研究课题山西省教育科学“十一五”规划课题山西省高等学校省级重点学科建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学更多>>
- 基于医教协同的“四证合一”培养模式下护理专业学位研究生核心能力评价体系的构建被引量：2
- 2020年
- [目的]基于医教协同"四证合一"培养模式构建护理专业学位研究生核心能力评价体系。[方法]在大量文献查阅、小组讨论以及专家访谈的基础上初步拟定评价指标体系,运用德尔菲法对20名护理专家进行两轮函询,并对指标进行筛选及评价。[结果]两轮问卷有效回收率分别为90%、95%,专家权威系数为0.883,肯德尔协调系数分别为0.198,0.184(P<0.01)。最终形成的护理专业学位研究生核心能力评价体系包括理论知识水平、专科实践能力、科研能力、管理教学能力和职业道德水平5项一级指标、12项二级指标和40项三级指标。[结论]构建的护理专业学位研究生核心能力评价体系能够为全面、客观地评价护理硕士专业学位研究生核心能力提供科学依据。
- 巩小军何鹏飞
- 关键词：护理护理教育专业学位德尔菲法
- 临床护理教师自我效能感、教学效能感与教学行为关系的研究
- 研究目的：(1)描述临床护理教师的自我效能感，教学效能感及教学行为的现状，并探讨各自的影响因素;(2)探讨临床护理教师自我效能感、教学效能感、教学行为之间的关系。
研究方法：本研究采用了描述性与相关性研究，通过...
- 巩小军
- 关键词：临床护理教师自我效能感教学效能感教学行为问卷调查
- 文献传递
- SPOC联合“五步”教学法在护理硕士研究生文献研讨课程中的应用被引量：2
- 2023年
- 目的:探讨SPOC联合“五步”教学法在护理硕士研究生文献研讨课程中的应用效果。方法:采用整群抽样法选取山西省某高校2019级及2020级护理硕士研究生为研究对象。将2019级护理硕士研究生(73人)作为对照组,2020级护理硕士研究生(93人)作为试验组。对照组采用常规教学方案进行文献研讨课程教学,试验组采用SPOC联合“五步”教学法进行文献研讨课程教学。比较两组学生自主学习能力、科研能力、批判性思维能力、考核成绩。结果:干预后,试验组学生护理专业大学生自主学习能力测评量表总分及各维度得分均高于对照组,护理人员科研能力自评量表总分高于对照组,考核成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:SPOC联合“五步”教学法能够提高护理硕士研究生自主学习能力、科研能力、考核成绩,对护理硕士研究生批判性思维能力有积极影响。
- 巩小军侯丽媛刘玉婉杨辉
- 关键词：硕士研究生护理教育
- 我国护理专业学位硕士研究生培养研究文献聚类分析被引量：5
- 2022年
- 目的了解我国护理专业学位硕士研究生研究现状,分析研究趋势,为完善其教育体系提供参考。方法采用计算机检索中国知网、万方数据、维普中文数据库2000~2021年护理专业学位硕士研究生相关研究文献,采用CiteSpace软件进行文献聚类分析。结果共获得文献1519篇;发文量总体呈上升趋势。当前研究热点为护理教育、培养模式、临床实践能力、课程设置、核心能力、质性研究、专科护理等方面;研究前沿为课程设置、质性研究、胜任力等方面。结论我国护理专业学位硕士研究生研究有待加强,应完善其培养模式和教育体系,推动中医专科护理发展,以促进我国临床护理人员素质的提高与护理队伍的发展。
- 巩小军乔琦
- 关键词：护理教育临床实践能力核心能力胜任力
- 护理管理学课程思政教学改革初探被引量：4
- 2022年
- 对护理管理学课程进行思政建设探索,探讨如何更好地将思政融入这门课程中。在四年制本科的护理管理学专业课教学中通过制定课程建设目标,进行教学改革实施,缜密设计思政内容与护理专业课程,达到护理管理学知识点与思政教育的完美融合,实现“立德树人”的教育目的,建立专业教学、铸魂育人、思想政治教育三位一体的科学性教书育人体系。培养高水平的高校思政教师队伍,探索护理学专业教育与思政的改革之路,为社会培养符合时代需求的精专业、强技能和高素质的合格护理人才。
- 巩小军
- 关键词：护理管理学思政教育
- 教师教学效能感的研究进展被引量：2
- 2006年
- 对自我效能理论进行分析,重点综述了国内外教师教学效能感研究状况,提出了研究教师教学效能感的重要性。
- 王斌全商临萍巩小军
- 关键词：自我效能教学效能感一般教学效能感个人教学效能感
- 基于SCI论文的学术讨论(Seminar)课程在护理研究生科研能力训练中的应用被引量：5
- 2019年
- 目的构建基于SCI论文的护理研究生学术讨论(Seminar)课程模式,并评价其对护理研究生科研能力的作用。方法采用整群抽样法,选取某医科大学2015级护理研究生57人为对照组,2016级护理研究生58人为试验组。以SCI护理论文为研讨主题,对照组实施经验式Seminar课程模式,试验组基于科研能力结构模型和Seminar学习目标构建课程模式并实施。采用科研动机量表(RMS)、护理研究自我效能感量表(NURSES)、护理人员科研能力自评量表(SRASES)、Seminar调查问卷评价干预的效果。结果课程结束后,试验组护理研究生RMS总分、内在动机、外在动机得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。课程结束后,试验组护理研究生NURSES总分、获取科学知识资源与"集体研究效能"得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。课程结束后,试验组护理研究生SRASES总分及各维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于SCI论文研讨的Seminar课程模式,可一定程度提升护理研究生科研动机、科研效能感和科研能力,但在帮助学生避免科研失败动机、对理论的理解和应用方面仍需进一步探索。
- 康凤英李琳波张培莉巩小军韩晓娟展阳妮樊俐君李文静曹文
- 关键词：硕士研究生SEMINAR
- “课程思政”融入《基础护理学》专业课的实践与探索
- 2022年
- 随着新课标的改革,为了进一步深入贯彻落实和核心素养的教学目标,在进行《基础护理学》课程教学中,要充分融入课程思政元素,开展课程思政教学,提高《基础护理学》课程的育人效果。本篇文章就是基于“课程思政”融入《基础护理学》课程的实践与探索进行研究,通过分析《基础护理学》课程思政的教学原则,提出课程思政融入《基础护理学》课程的教学策略。
- 巩小军
- 关键词：教学策略
- 临床护理教师教学效能感与教学行为的研究被引量：5
- 2008年
- 教学效能感和教学行为的关系研究在现代教育管理中正日益受到重视，但以临床护理教师作为被试对象的研究却比较少见，本研究采用逐步回归分析法，应用教学效能感量表对130名临床护理教师进行测查，结果显示临床护理教师的教学效能感与教学行为成正相关关系，因此，教育管理者可利用教学效能感能预测其教学行为的特点，培养临床护理教师的教学效能感，提高临床护理师资水平，从而提高临床护理教学质量，现报道如下。
- 巩小军
- 关键词：临床护理教师教学效能感教学行为护理教学质量教育管理师资水平
- 一种抽吸、注射一体式鼓膜穿刺注射器
- 本实用新型公开了一种抽吸、注射一体式鼓膜穿刺注射器，包括针筒，针筒内部通过第一分隔板分隔为抽吸腔和药物腔，抽吸腔内部设有抽吸活塞，药物腔内部设有注射活塞，抽吸活塞固定有第一活动杆的一端，第一活动杆的另一端设有第一圆环，注...
- 巩小军何鹏飞皇甫辉张敏王建明郑智英田春艳
