宋海鹤
- 作品数：21 被引量：37H指数：3
- 供职机构：南京航空航天大学金城学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理艺术更多>>
- 主位推进模式在语篇分析中的应用被引量：2
- 2006年
- 本文从系统功能语法中有关主位—述位和主位推进模式的基本理论观点出发对语篇进行分析,从而阐释语篇内在的连贯性特征及理清语篇在生成过程中的信息组织思路。本文从系统功能语法中有关主位—述位和主位推进模式的基本理论观点出发对语篇进行分析,从而阐释语篇内在的连贯性特征及理清语篇在生成过程中的信息组织思路。
- 宋海鹤
- 关键词：主位推进模式语篇分析
- 认知社会语言学视域下的关联理论考察
- 2016年
- 文章在认知社会语言学理论框架下进行语言研究,结合其社会和认知两大要素,审视关联理论两原则创立的理据。从语言的社会属性看,关联的交际原则是人类社会言语交际的一般性原则,反映了言语交际双方对交际对方的认知,是人类基本的社会认知能力的体现。从语言的认知属性看,关联的认知原则则揭示了关联是人类一种无意识的一般认知能力。
- 宋海鹤
- 关键词：认知社会语言学社会认知能力
- 英语专业语法教学与学生语言应用能力的培养
- 2016年
- 当前高校英语专业语法教学中语法知识的学习依然占据主要地位,而学生的语言应用能力欠缺。解决这一问题,应从厘清语法知识与语言应用能力的关系入手,探索语法教学中学生语言应用能力培养的新思路,即引入"翻转课堂"的新型教学模式,使语法知识学习在课前得以完成;课堂教学中专注于学生语言应用能力的提升;以生态教学观为视角,构建互利共生的英语专业教学生态圈,建立发展学生语言应用能力的教学统一体。
- 宋海鹤
- 关键词：语言应用能力
- 基于翻转课堂的混合式英语专业语法课程教学设计研究被引量：7
- 2017年
- 通过对比"混合式教学"与"翻转课堂"教学组织形式的各自优势,在混合式教学模式中引入"翻转课堂"可实现课堂教学与网络在线教学的进一步优化。本文通过探索基于翻转课堂混合式教学模式的英语专业语法课程课前、课堂、课后以及课程评价体系的教学设计,以期实现学生语法知识学习与语言应用能力共同提高的英语语法教学目标。
- 宋海鹤
- 关键词：混合式教学教学设计
- 专有名词普通化转喻的认知-文化理据考略
- 2016年
- 本文以体验哲学为视域,阐释英语中专有名词普通化转喻模式的认知和文化理据,揭示普通化了的专有名词词汇意义的产生不是任意的,受制于其来源的专有名词。研究发现一,在由专有名词的指称意义向普通名词的词汇意义转换的过程中,反映了人类的"接近"和"突显"的完型认知心理,属整体转喻部分;二,人类对现实的体验包含对社会文化的认知,语言意义的解读离不开其根植的社会文化土壤。
- 宋海鹤
- 关键词：转喻
- 认知视角下如何提升英语词汇教学——评《英语专业词汇教学的认知研究》
- 2019年
- 伴随全球化时代的发展,我国需要越来越多具备双语能力的工作者,以应对国际化的需求。在此大背景下,越来越多的人学习英语,英语教学已经从原来的精英教学转变成了大众教学。词汇量的大小往往是衡量一个外语学习者水平的重要标志,熟练掌握英语词汇是当前英语教学的重要内容和目的。
- 宋海鹤
- 关键词：英语词汇教学英语专业英语教学外语学习者双语能力
- 英语军事词汇中的隐喻来源刍议被引量：2
- 2007年
- 语言是人类思维和认知的工具,在语言的丰富发展过程中,隐喻起了重要作用,人类战争史上产生了众多与军事有关的词语——军事词汇。文章对军事词汇中的隐喻进行分析认为主要是源于人们对形状或功能相似事物的联想,源于历史人物,源于神话,源于人们的生活体验。
- 王会杰宋海鹤
- 关键词：隐喻
- 基于篇章语言学的语境分析对文学翻译的研究被引量：1
- 2010年
- 本文从篇章语言学中对篇章外因素——语境的研究出发,运用韩礼德的语境理论——语域,即语场,语式和语旨,并结合实例分析其在达到文学篇章翻译的意义和风格对等中的作用。
- 宋海鹤
- 关键词：篇章语言学语域文学翻译
- 以语境视角研究文学语篇的翻译
- 文学翻译是翻译实践中极其重要的一部分，研究文学翻译的成果也是层出不穷。然而，文学翻译研究的现状不容乐观，把现代语言学的研究成果用于指导文学翻译的研究并不广泛。因而，本文运用现代语言学中语篇分析的方法来研究文学翻译。语篇分...
- 宋海鹤
- 关键词：文学翻译语篇分析文学语篇情景语境文化语境
- 文献传递
- 文化关照下专有名词普通化转喻认知分析被引量：1
- 2010年
- 本文从认知的角度分析了人名，地名，书名及商标名称的普通化过程，指出专有名词普通化并非是语言词汇所独有的现象，而是反映了社会文化影响下人类的转喻认知模式，以及这种模式在词义发展中的重要作用。
- 宋海鹤
