周永雷
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
- 供职机构：南通市通州区刘桥中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 初中美术欣赏课教法“微观”
- 2014年
- ＂欣赏·评述＂单元旨在让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外,还能用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解,形成健康的审美情趣。笔者从实际教学出发,结合自身进行了欣赏课教学方法的探索。
- 周永雷
- 关键词：美术欣赏教学方法
- 文化自信视角下民间美术资源融入初中美术教学的探讨被引量：2
- 2021年
- 为积极响应增强文化自信这一号召,教育领域进行了一系列的探索与创新,进一步提高了对传统文化的传承和发展的重视程度,为民间文化资源的挖掘和利用提供了优良条件。美术是美育的课程,将其与中国传统文化相结合,尤其是在美术教学中引入丰富的民间美术资源,既有助于提高学生的艺术素养与审美水平,也能加强学生对传统文化的了解和传承,从而帮助学生树立文化自信。初中美术教师应从文化自信的视角探究民间美术资源和美术课程教学融合的方法,引导学生领悟并把握传统文化的精髓。
- 周永雷
- 关键词：文化自信民间美术资源
- 南通地方美术资源融入初中美术课堂的实践研究被引量：2
- 2020年
- 地方美术资源丰富,无论是在表现形式还是在艺术内涵方面都有其明显的独特性,它是地方人民智慧的结晶,同时也彰显了该地独具魅力的文化思想及审美情趣,是民族艺术文化体系中至关重要的构成部分。将地方美术资源应用到初中美术课堂教育实践中,可以深化学生对美术艺术的认识,让学生立体全面地感受课堂内外的美术艺术之美,进而提高学生的审美鉴赏能力,培养学生良好的社会责任意识,让学生主动地保护与传承文化遗产,提升文化艺术品位。文章对将南通地方美术资源融入初中美术课堂的实践策略进行探讨,以供参考。
- 周永雷
- 关键词：地方美术资源初中美术课堂
- 探析初中美术优化课堂教学的有效措施被引量：2
- 2017年
- 初中美术教师应深刻认识与分析初中美术课程,了解学生的艺术需求,充分利用每一次课堂教学,培养学生的审美能力与动手能力。初中美术教学培养学生的艺术素养,让学生在理性与感性两个方面都得到锻炼和提升。在大力推行教育改革的今天,适当地调整与改善初中美术课堂教学非常有必要。因此,初中美术教师对于课堂教学要有更高的追求,充分了解学生的喜好,结合时代潮流开展课堂教学,提高教学质量,使学生在轻松、愉悦的氛围中提升艺术素养,感受美术的魅力,发展自身的想象力与创造力。该文探析初中美术优化课堂教学的有效措施,为打造更适合学生的个性化课堂出谋划策。
- 周永雷
- 关键词：初中美术课堂教学
- 南通板鹞元素在中学美术课堂中的推广策略
- 2011年
- 我国南鹞北鸢两大流派的风筝在世界上久负盛名，南通是南派风筝的主要产地，在品种纷繁的南通风筝中，哨口风筝（又名哨口板鹞）最具特色，堪称“世界一绝”。教育家徐特立同志指出：“教学最好是从实物的观察入手。这就要把乡上和学校周围的事物补充到一般教科书去，
- 周永雷
- 关键词：风筝徐特立教育家
- 如何在初中美术教学中进行德育渗透被引量：1
- 2010年
- 美术新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是美术教学的重要内容，而不应该把它们当作外在的附加任务，注重熏陶感染，潜移默化，始终把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名美术教师，应该善于依托美术课的绘画、工艺、欣赏等特定课型平台，
- 周永雷
- 关键词：美术教学德育渗透审美情趣道德情操潜移默化
