周宏
- 作品数：83 被引量：312H指数：10
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- 相关领域：哲学宗教政治法律文化科学经济管理更多>>
- 试论马克思意识形态批判中的阶级分析方法被引量：7
- 2003年
- 阶级分析方法是马克思主义的基本方法。在意识形态批判中 ,必须把特定阶级的阶级实践和历史命运作为该阶级意识形态的基础。在对意识形态的阶级分析中 ,应该坚持具体性原则和历史性原则。无产阶级的阶级实践是意识形态批判走向现实的基本途径的观点 ,是阶级分析方法运用于意识形态批判的必然结论。
- 周宏
- 关键词：意识形态阶级分析方法无产阶级
- 论德育过程中教育主体的权威性被引量：1
- 2008年
- 权威的产生与权力紧密相关。在德育过程中无论从"教"的方面或是从"学"的方面,都可以体现出教育主体权威的重要性。德育过程中存在着三种不同类型的权威教育主体,即消极型权威、积极型权威与复合型权威。单纯的积极型权威与消极型权威对于德育效果的获得而言都不是理想的类型,理想的教育权威应该是复合型的。
- 周宏
- 经济全球化进程中的民族主义批判被引量：2
- 2000年
- 陈晓明周宏
- 关键词：经济全球化民族主义霸权主义
- 马克思对粗陋的共产主义的批判及其在当代中国意义被引量：3
- 2001年
- 粗陋的共产主义指的是在西方近代早期出现的反对不合理、不平等的资本主义社会 ,平均主义地宣扬社会平等的共产主义思潮。虽然它对资本主义社会的猛烈批判 ,对共产主义思想的发展具有积极意义 ,但是在对社会公正和平等的具体理解上所表现出的极端的无思想性和粗陋性 ,却对共产主义的发展起了不良影响。在它那里 ,平等被理解为平等地分配现有的财产 ,而对于难以分配的财产则倾向于消灭。与此不同 ,马克思把平等作为自己学说的一个重要的价值取向 ,这种平等是每个个人在自由而全面发展基础上实现的平等 ,共产主义就是实现这种平等的社会形式。在共产主义运动中 ,警惕粗陋共产主义的思想因素 ,维护和发展共产主义的科学性 ,具有重要的现实意义。
- 周宏
- 关键词：共产主义私有财产
- 大学生树立正确理想的制约因素与途径研究被引量：1
- 2006年
- 理想问题是关乎人安身立命的大问题,也是人为人的本质所在。分析大学生树立正确理想的制约因素,阐明大学生树立正确理想的基本途径,是加强对大学生的理想教育,帮助他们树立正确理想的必要前提。
- 徐志坚周宏万惠琴董岗彪严妍
- 关键词：大学生
- 苏南新农村文化建设指标体系初探被引量：1
- 2007年
- 苏南农村文化建设基础较好,但与城市相比明显薄弱。苏南新农村文化建设指标体系强调针对性、可操作性,兼顾客观指标与主观指标、历史与现实和趋势、主导性与主体性,包括6个一级指标、31个二级指标。
- 董岗彪周宏
- 关键词：文化农村农民文化建设
- 毛泽东思想:马克思主义还是民粹主义?被引量：4
- 2001年
- 某些西方学者在毛泽东思想的研究中 ,认为毛泽东思想中存在着根深蒂固的民粹主义因素 ,毛泽东思想是马克思主义伪装的民粹主义。本文概括出这种观点得以提出的四个主要依据 ,即所谓关于历史发展的主观唯心论、所谓对知识分子的不信任与农民自发意识的推崇、关于革命道路上对农民革命的偏爱和所谓对落后优越性的浪漫主义赞赏 ,并逐一对它们进行分析 ,从中得出结论 :毛泽东思想中存在民粹主义因素的观点是站不住脚的 ,毛泽东思想是马克思主义基本原理和中国革命实践相结合的结晶 。
- 周宏
- 关键词：毛泽东思想马克思主义民粹主义中国共产党无产阶级
- 论高校德育过程“生态链”关系的协调被引量：6
- 2008年
- 教育生态环境是指以教育为中心。对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多维空间和多元的环境系统。这里我们将高校德育过程看作是由德育目标、德育内容、德育方法与德育评估构成的循环运动以期达到高度适应和协调的环流系统。如果高校德育出现了问题，可以认为是这种环流系统的诸构成部分的关联失调所致。本文将对高校德育过程生态链呈现的问题进行分析，然后提出一些解决的思路。
- 周宏
- 关键词：高校德育德育过程生态链教育生态环境环境系统德育目标
- 试析高校德育过程中德育客体的从众现象
- 2009年
- 本文以社会心理学的视角观察高校德育过程,认为在高校德育过程中德育客体存在着从众现象,并对其进行了剖析,重点研究了对高校德育产生正面影响的积极型从众,认为培养积极型的从众可从舆论造势、奖惩刺激、认知升华与"众从"制衡四个方面展开。
- 周宏
- 意识形态理论:晚年恩格斯与第二国际被引量：6
- 2006年
- 周宏
- 关键词：晚年恩格斯意识形态理论国际共产主义运动精神领袖巴黎公社
