叶晓阳
- 作品数：7 被引量：96H指数：3
- 供职机构：密歇根大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 农村学生“高分低录”的现象及原因——基于宁夏高考数据的分析被引量：2
- 2018年
- 农村学生"高分低录"是指高考分数相同的情况下,农村学生比城市学生录取到分数线更低的学校。同其他国家类似,这个现象在中国普遍存在。基于宁夏回族自治区高考数据,本文对农村学生"高分低录"及其原因进行了实证分析。研究发现,农村学生相对城市学生普遍"高分低录";这一现象在高分考生中更为明显。农村学生志愿填报存在"高分低报"现象,这是导致"高分低录"的直接原因。农村学生缺乏对院校和专业信息的真实观察,仅能根据院校和专业的名称等基本信息,获知院校和专业的水平。信息的缺失造成了农村学生"高分低报"以致"高分低录"现象的出现。
- 陈思丁延庆刘霄伍银多叶晓阳
- 关键词：教育决策高等教育入学机会高考志愿
- 普通高中学生择校的因果效应被引量：3
- 2014年
- 根据教育生产函数,利用某省9所高中2011届学生的随机样本,研究择校上重点中学和考上重点中学对高考成绩的影响。结果发现,高考成绩与中考成绩显著正相关;择校上重点中学并没有显著提高高考成绩,然而重点中学对"考上"重点中学的边缘学生的成绩有促进作用。此外,学生的择校行为与家庭收入、父母职业和学历正相关。
- 陈晋玲丁延庆叶晓阳
- 高考复读有用吗?——基于断点回归的因果推断被引量：2
- 2019年
- 高考复读现象在中国非常普遍,每年平均有10%—20%的高考学生选择复读。然而现有文献里缺少对高考复读的严格定量研究。本文使用来自宁夏的高考数据,发现理科、男性、农村、高考总分较低的学生更倾向于选择复读;高考复读收益具有异质性,高分学生复读不易有效。我们利用高考录取批次线的外生条件,采用断点回归设计估计高考复读的因果效果,发现二本线下学生更倾向于选择复读,且能取得积极效果。我们的实证发现与来自一线教师的观察是一致的。本文对高考复读的文献、个人决策以及政策讨论都提供了一定参考。
- 张燕丁延庆李虹辉李伟马玉洁叶晓阳
- 关键词：中国高考复读教育收益
- 高考表现与教育经费投入:问责制度下公立高中的“绩效拨款”现象被引量：3
- 2017年
- 本文利用宁夏自治区2001-2008年学生高考数据和区县教育经费数据,采用准实验思路下的动态面板模型,分析了高考表现与教育经费投入之间的关系,发现在地方公立高中存在按高考表现绩效拨款的证据。研究表明,一本率和考上顶尖大学学生数量是教育部门分配资源时重点考虑的指标,而二本率和高考标准化成绩平均分对经费投入影响不显著;高考的收入影响表现在事业费拨款的增加和其它拨款的减少上,额外增加的支出主要用于公用经费支出而非人员经费支出;教育支出的增加对于提高一本率和高考标准化成绩平均分有积极作用,但对于增加进入顶尖大学的学生数量以及提高二本率并无帮助。本文的研究发现对基础教育投入的绩效问责有重要的政策意义。
- 伍银多杨晋叶晓阳
- 关键词：绩效拨款
- 高校扩招中的高等教育分层及入学机会分配被引量：3
- 2019年
- 中国高等教育规模从1999年至2012年出现了大幅扩张,与此同时高等教育也逐渐分化成不同的层级。本文利用北京大学教育经济研究所在全国范围内开展的全国毕业生调查数据(2003-2013年),采用多份因变量回归(MNL)模型分析了高等教育扩张对不同层次高等教育入学机会分配的影响。研究发现,社会经济背景优势群体具备获得优质高等教育入学机会的优势。随着高校扩招的不断深入,城市户籍学生进入精英高校的优势逐渐消失;父母具备大学以上学历的学生进入精英高校的优势有所减弱;而具备较高社会经济地位的学生始终保有985高校入学机会的相对优势。
- 杨晋叶晓阳伍银多丁延庆
- 关键词：高校扩招高等教育分层
- 为什么有些地方政府撤并了更多农村学校?被引量：4
- 2016年
- 本文以农村学校撤并现象为考察对象,讨论地方政府在义务教育改革中的激励与政策执行,地方政府在政治集权和财政分权下面临的激励可以部分解释2001年以来出现的中国农村超大规模撤弃学校现象。利用县级教育经费统计数据和经济社会统计数据,本文证实了地方政府面临的不同激励,包括财政分权、政治竞争、城市化、规模效应等,是导致农村小学数量在不同地区出现"政策性减少"差异的主要原因。
- 丁延庆王绍达叶晓阳
- 关键词：学校撤并中国农村教育
- 扩张的中国高等教育:教育质量与社会分层被引量：80
- 2015年
- 本文利用2011年首都高校生发展状况调查的数据,分析北京高校学生的分层现状,并讨论了1999年高等教育扩张对大学生入学和就业分层的影响,发现这一轮扩张强化了社会阶层的复制而非再生产。一方面,在其他条件不变的情况下,来自社会优势阶层家庭的学生有更大概率进入具有更好教育质量的精英院校,这说明中国高等教育在这一时期具有排他性的特征;家庭的社会阶层背景对子女教育分层的影响在中学阶段更加明显;家庭背景对专业选择没有显著影响。另一方面,在控制家庭社会经济背景的影响后,教育质量与学生选择市场化部门就业的概率和工作起薪显著正相关。如果高等教育扩张降低了教育质量,就可能削弱高等教育对社会阶层流动的促进作用。
- 叶晓阳丁延庆
- 关键词：高等教育扩张教育质量社会分层
