卢茸
- 作品数：13 被引量：54H指数：3
- 供职机构：川北医学院附属医院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 三级医院临床科室护士长婚姻质量的调查研究
- 2014年
- 目的:了解三级医院临床科室护士长婚姻质量现状,探讨提高三级医院临床科室护士长婚姻质量的对策。方法:对133名临床科室护士长发放Olson婚姻质量问卷进行自评。结果:三级医院临床科室护士长在解决冲突的方式、经济安排、角色平等性三个因子上得分高于常模(P<0.05);在婚姻满意度、性格相容性、夫妻交流、业余活动、子女和婚姻、与亲友的关系得分低于常模(P<0.05);而在性生活因子上无统计学差异。结论:三级医院临床科室护士长的婚姻质量不容乐观,护士长应加强与配偶间的沟通,更好地平衡事业与家庭的重心;医院管理者应为临床护士长尽量创造轻松的工作氛围,注重对护士长家庭的人文关怀,提高护士长的婚姻质量。
- 方杰范红梅卢茸何佳孟
- 关键词：护士长婚姻质量
- 中专实习护生安全管理实践
- 2011年
- 目的有效减少护生生产实习期间安全事件的发生,保证学业顺利完成。方法在临床实习的2008级302名中专护生,其安全管理模式实行传统的管理方法,即:在校上理论课时的安全由学校管理,临床生产实习期间由实习基地医院管理,管理方法采用常规的管理方法,凸显属地原则,实行谁主管谁负责。在临床实习的2009级298名中专护生,在常规管理方法的基础上,采用在安全文化理念指导下的"院校结合"、"学校负责"、"家长参与"的安全管理模式。结果安全管理模式实施前后安全事件发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05);实施安全管理模式前后各抽查500次护理操作及500份文件书写,实施安全管理模式后护生在护理文件书写、无菌操作、留送标本、药物准备方面的工作准确性明显高于实施前(P<0.05)。结论 "院校结合"、"学校负责"、"家长参与"的安全管理模式能有效减少中专实习护生安全事件发生,提高护理工作的准确性。
- 李德芳汪淼芹卢茸
- 关键词：安全文化中专护生安全管理
- 临床带教老师护理临床决策能力的调查分析被引量：2
- 2012年
- 目的:了解我院临床带教老师护理临床决策能力现状。方法:利用护理专业临床决策能力测量工具对我院护理临床带教老师90名进行调查。结果:临床带教老师护理临床决策能力总平均得分率为79.45%:各维度得分从高到低依次为确定目标能力(94.35%)、实施决策能力(78.60%)、发现问题能力(78.02%)、评价反馈能力(77.82%)和决断方案能力(68.73%);临床带教老师护理临床决策能力的合格率为97.78%,不合格有2.22%。结论:临床带教老师护理临床决策能力多数合格水平,整体上要加强。
- 胡可芹尹钰卢茸
- 关键词：临床带教
- 临床实习护生遭遇横向暴力的现状调查及研究被引量：14
- 2014年
- 目的:通过了解临床实习护生遭受横向暴力情况,探讨临床实习护生群体中,横向暴力发生的因素及应对策略。方法:采用问卷调查法。结果:横向暴力主要以隐性暴力形式存在;不同学历层次的护生中,本科护生遭受横向暴力发生率明显高于大专、中专护生;临床实习护生遭遇横向暴力时,消极应对者明显多于积极应对者。结论:横向暴力普遍存在于临床实习护生群体中,需采取有效措施进行干预。
- 方杰卢茸范红梅何佳孟
- 关键词：临床实习护生影响因素
- 基于职业核心胜任力的5年制本科全科医学专业课程体系建构被引量：3
- 2017年
- 目的建构基于职业核心胜任力的5年制本科全科医学专业课程体系。方法以质性研究为基础,分析并建构全科医师职业核心能力模型,在此基础上,以能力本位理论、综合课程理论为指导,使用DACUM课程开发模式对课程体系进行设计。结果经质性分析、因子分析,建构了含4个能力类别,12个能力标准项的全科医师职业核心能力模型,并据此设计了包括显性课程,隐性课程两大模块,公共课程、基础课程、方法课程、实践课程4个二级模块,必修、选修两个层次,共计57门专业组成的课程结构,同时规划了具体的教学内容和要求,设置了以发展学生自主学习能力为核心的教学实施方案以及多元化发展性评价机制,形成完整的基于职业核心胜任力的5年制本科全科医学专业课程体系。结论培养和确保全科医学专业学生具有完备的职业核心能力是我国医疗教育改革的重要目的 ,更是人民群众对基本医疗服务的迫切需求,因此,建构本科全科医学专业课程体系要遵循以职业核心胜任力为基础,以能力为本为指导思想,切实保证学生社会、专业、个人能力的全面提升。
- 官计谢建平胡可芹卢茸
- 关键词：全科医师课程体系能力本位职业胜任力
- 中专护理学生厌学情绪自我调控研究
- 2014年
- 从我校中专护理学院学生实际情况来看，很大一部分中专护理学院学生存在不同程度的厌学情绪。厌学情绪是影响学生与他人相处，学习状态的重要因素。厌学情绪表现为视学习为负担，或不愿意主动学习，旷课、逃学甚至辍学。然而，学习成绩中等或优异的学生也会存在厌学情绪，只是不同的学生对此情绪的自我调控不一样。目前大多数论文是关于对学生厌学情绪来源，对策等的调查研究，但较少考虑到学生对厌学情绪也有自我控制的能力。本研究在探讨中专护理在厌学情绪的来源，中专护理的想法和处理方式。继而进一步分析中专护理厌学情绪的自我调控。
- 卢茸范阳唐敏周筱芩罗舒予张智翔王洁邓婷
- 关键词：中专生厌学情绪自我调控
- 营养支持及干预对重度溃疡性结肠炎患者肠道菌群、Th细胞免疫应答、炎症反应的影响被引量：13
- 2017年
- 目的:探讨营养支持及干预对重度溃疡性结肠炎患者肠道菌群、Th细胞免疫应答、炎症反应的影响。方法:选择2014年8月~2017年1月间在本院确诊并接受治疗的UC患者90例,经随机数表法分为对照组、营养干预组各45例。对照组患者接受UC临床常规治疗,营养干预组患者在常规治疗同时加入营养支持及干预。对比两组肠道菌群分布、Th1/Th2细胞因子含量、炎症介质含量的差异。结果:干预前,两组肠道菌群分布、Th1/Th2细胞因子含量、炎症介质含量的差异无统计学意义。干预后,营养干预组中肠杆菌、肠球菌的数量低于对照组,乳酸杆菌、双歧杆菌、丁酸梭菌的数量高于对照组;血清中IL-2、IFN-γ的含量低于对照组,IL-4、IL-10的含量高于对照组;血清中MCP-1、MIP-1a、HMGB-1的含量低于对照组。结论:重度溃疡性结肠炎患者接受营养支持及干预,可进一步均衡肠道菌群分布及Th1/Th2免疫应答,抑制全身炎症反应。
- 范红芬卢茸
- 关键词：重度溃疡性结肠炎营养支持肠道菌群炎症反应
- 五年制医学本科全科医学专业课程体系的建构
- 2017年
- 本文以DACUM课程开发模式建构基于职业核心胜任力五年制本科全科医学专业课程体系。该体系分为必修、选修两层,各层含显性,隐性课程两个一级模块,公共、基础、方法、实践课程四个二级模块,并设计了具体教学内容和要求、教学实施方案以及多元化发展性评价机制。建构本科全科医学专业课程体系应遵循以职业核心胜任力为基础,以能力为本的指导思想,切实保证学生社会、专业、个人能力的全面提升。
- 官计谢建平胡可芹卢茸
- 关键词：全科医师课程体系能力本位职业胜任力
- 西部区域基层医生职业认同及职业规划现状被引量：18
- 2015年
- 目的:调研西部区域基层医生职业认同及职业规划现状,为基层科学配置医疗人力资源提供依据。方法:便利选择西部5省市112家县级及以下医疗机构,对其符合条件的252位从业人员进行自制问卷调查,了解其对自身职业的认同度及规划愿景。结果:西部地区基层医疗机构临床医生临床综合素质及个人收入偏低,机构等级越低,该特征越为明显;此外,级别越高的医疗机构,医生职业热爱度越低,选择继续教育和深造的医生越多。结论:西部地区基层医疗机构在人力资源管理上存在不足,且目前难以全面进行改善,医学院校应专门为基层医疗机构培养可独当一面的全科医生,以最经济的方式应对和解决现有问题。
- 谢建平杜勇罗菲官计胡可芹卢茸
- 关键词：基层医生
