卢娟
- 作品数：8 被引量：19H指数：3
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- 老年高血压临床特点和治疗
- 2012年
- 老年高血压因其发病机制、临床表现和预后均具有一定的特殊性,临床治疗中应综合考虑和制定个体化方案。
- 卢娟
- 关键词：老年高血压高血压治疗
- 某高校教职工健康调查
- 2013年
- 为了解高校校广大教职工的身体健康状况，进一步提高教职工健康水平，校医院在2012年2月对全院在职教职工进行了健康问卷调查，现将调查结果报告如下。
- 王焙华卢娟
- 功能社区高血压规范管理的实践研究被引量：4
- 2013年
- 目的探讨社区高血压规范管理的实施效果及存在的问题。方法分析80例高血压病人进行规范化管理的临床资料。结果本组80例高血压病病人规范管理后的治疗率、控制率及不良生活习惯改善程度明显提高。结论通过高血压规范管理,有效提高了治疗率和控制率,同时改善了患者的不良生活习惯,减少了危险因素。
- 王焙华卢娟
- 关键词：高血压治疗率控制率
- 合肥某校2010—2012年大学新生人格测评结果被引量：5
- 2014年
- 随着社会竞争、就业和工作压力的增加,大学生的心理健康问题日趋严峻。近年来,大学生心理健康问题已成为全国高校研究和关注的重点。为了更好地了解和预防大学生心理疾病的发生,并对有心理健康问题的学生提供干预治疗,笔者对合肥师范学院2010—2012年连续3 a间大学新生人格测评资料进行分析,现将结果报道如下。
- 冯俊卢娟尚金梅
- 关键词：精神卫生人格
- 我院高血压病社区干预效果评价被引量：2
- 2011年
- 目的探讨高血压病社区综合干预的可行性和有效性。方法通过对我院92名高血压病患者进行健康教育、生活方式干预和根据高血压病防治指南制定的个体化药物干预,随访16个月,观察其生活方式的改变、血压下降程度和并发症的发生。结果干预前我院高血压病人戒烟限酒、低盐饮食、规律运动和控制体重人数比率分别为21.7%、28.3%、34.7%和32.6%,干预后分别为86.9%、89.1%、85.9%和71.7%(P<0.01)。干预前我院高血压病患者对高血压知晓率、治疗率和控制率分别为60.8%、43.4%、28.3%,干预后分别为97.8%、80.4%、84.8%(P<0.05);干预前收缩压为(158.73±10.06)mmHg,舒张压为(103.40±7.21)mmHg;干预后收缩压为(128.40±9.36)mmHg,舒张压为(87.64±5.73)mmHg(P<0.05)。结论社区高血压综合干预能有效提高高血压患者的知识知晓率、治疗率和控制率,能有效降低血压和减少并发症的发生。
- 卢娟王焙华冯俊
- 关键词：高血压干预
- “在线植入”大学生健康教育课的有效性分析被引量：1
- 2015年
- 目的了解"在线植入"《大学生健康教育》通识公选课的教学效果,探索有效的大学生健康教育模式。方法自制《大学生健康问卷》对已选修和未选修"在线植入"《大学生健康教育》通识公选课的大学生(以下简称已修大学生与未修大学生)(356人)进行艾滋病常见传染病预防、急症的自救与互救知识知晓情况及生活方式的调查,并对调查结果进行统计分析。结果已修与未修大学生艾滋病8项知识平均知晓率分别为84.79%和73.09%,除"感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩可能感染艾滋病"这项知识外,已修大学生对其余7项艾滋病知识的知晓率均明显高于未修大学生,差异有统计学意义(P<0.05)。已修与未修大学生对肝炎、肺结核常见传染病预防知识的平均知晓率分别为64.22%和57.62%;已修大学生对"接种流感疫苗可以降低患流感的概率"的知晓率为85.54%,明显高于未修大学生(75.79%),差异有统计学意义(P<0.05)。已修与未修大学生对急症救护与避险知识的平均知晓率分别为83.03%和69.04%;已修大学生"对骨折伤员进行急救时首先要复位"、"对较大、出血较多的伤口院前止血方法"的知晓率分别为66.87%和68.67%,明显高于未修大学生的31.58%和48.95%,差异均有统计学意义(P<0.01)。已修与未修大学生对安全用药知识的平均知晓率分别为77.71%和70.52%;已修大学生对"避免不必要的注射和输液,注射时做到一人一针一管"和"服用安眠药有上瘾的可能"的知晓率分别为98.80%和88.55%,明显高于未修大学生的90.00%和68.42%,差异均有统计学意义(P<0.01)。已修大学生中"过去1周每天早晚都刷牙"的比例为71.08%,明显高于未修大学生(48.95%),差异有统计学意义(P<0.01)。关于大学生希望学校开展健康教育的方式,85.54%的已修大学生选择"作为一门课程系统开设",明显高于未修大学生(74.74%),差异有统计学意义(P<0.05)。已修大学生
- 王焙华卢娟周丽丽王翼
- 关键词：大学生健康教育健康知识问卷调查
- 大学生急救知识和院前急救技能掌握现状分析被引量：7
- 2016年
- 目的了解大学生对急救知识和院前急救技能的掌握情况。方法选取合肥师范学院2014-2015学年选修了《大学生健康教育》课程的168名大学生为调查对象,利用自制《意外伤害调查问卷》在《意外伤害与急救》课程授课前和授课后进行调查并对调查结果进行分析。结果授课前当面对意外伤害事件时,168名(100.00%)大学生会选择拨打120急救电话求助,其中35名(20.83%)大学生拨打完电话后,会离开现场;133名(79.17%)大学生在拨打完电话后,会在急救人员到现场之前安抚病人。授课前仅有27.38%的大学生在拨打120急救电话时,能提供现场伤员的病情,授课后比例(63.69%)明显提高,授课前后比较差异有统计学意义(P<0.05);授课后,大学生在拨打120急救电话时能告知意外伤害人数、有无意识丧失的伤员、有无大出血的伤员及有无骨折的伤员者比例明显高于授课前,差异均有统计学意义(P<0.05)。授课前知晓"运动挫伤后应制动冷敷、开水烫伤后应用流动清水冲患处20min、食物中毒应饮大量清水及催吐、心脏骤停应立即行心肺复苏、对骨折伤员处理应制动固定、对大出血伤口应先止血"的学生比例分别为12.50%(21人)、22.62%(38人)、8.93%(15人)、7.74%(13人)、25.00%(42人)和80.36%(135人),授课后学生对这几项急救处理知识的知晓率明显高于授课前,差异均有统计学意义(P<0.05)。大学生通过普通网络、专题讲座、普通课程及课程加在线植入4种形式获取急救知识的比例分别为61.31%(103人)、64.29%(108人)、61.31%(103人)及84.52%(142人)。通过课程加在线植入形式学习急救知识的大学生,实际操作能力得到提升者比例(73.94%,105/142)明显高于其他3种教学形式。结论开设大学生意外伤害与急救课程,可提高大学生急救知识知晓率和院前急救技能。
- 卢娟王焙华
- 关键词：大学生院前急救
- 我院胰岛素使用现状和评价
- 2014年
- 目的探讨糖尿病患者在胰岛素使用过程中,胰岛素的储存方法和使用过程中常出现的问题。方法采用问卷调查的形式,对我院60例确诊为糖尿病患者进行登记,其中18例进行胰岛素注射。结果我院糖尿病患者对胰岛素储存知识较为了解,常见的问题主要为13例(72.2%)忽视了胰岛素在夏季运输过程中对温度的要求;我院患者对胰岛素的注射方法、注射时间及注射前排气的知晓率为18例(100%),17例(94.4%)存在重复使用针头问题、6例(33.3%)注射前未消毒及2例(11.1%)外出漏打胰岛素。结论由于胰岛素笔使用知识的缺乏和使用方法不当,大大降低了糖尿病的疗效。因此,在糖尿病患者的健康教育工作中,胰岛素的储存方法和使用规范成为宣教的重点。
- 卢娟
- 关键词：糖尿病胰岛素
