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卢亚林

作品数:7 被引量:49H指数:4
供职机构:盐城师范学院外语系更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文学
  • 2篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 1篇对等
  • 1篇对等理论
  • 1篇修辞
  • 1篇修辞手段
  • 1篇学法
  • 1篇学习者
  • 1篇学校英语
  • 1篇英语翻译
  • 1篇英语专业
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇语言学习者
  • 1篇生命
  • 1篇生命意义
  • 1篇史观
  • 1篇双关
  • 1篇双关语
  • 1篇主题研究

机构

  • 7篇盐城师范学院

作者

  • 7篇卢亚林

传媒

  • 3篇盐城师范学院...
  • 1篇安徽广播电视...
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇当代外国文学
  • 1篇天津外国语学...

年份

  • 4篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
反叛与妥协:《在路上》主题研究被引量:18
2004年
杰克·凯鲁亚克的《在路上》重点展现了两个主题 :主人公萨尔·帕拉迪斯对中产阶级价值传统的反叛和妥协。萨尔几次试图通过实践“垮掉的一代”的理念原则来摆脱原有的生活模式 ,但每次均以失败而告终 ;他的不彻底的反叛奠定了整部小说的悲观基调。小说表现了凯鲁亚克所处时代的美国人所面临的生存困境 ,但并未确切地将“垮掉的一代”
卢亚林
关键词:《在路上》主题研究杰克·凯鲁亚克反叛精神
从双关语的翻译看奈达的功能对等理论被引量:3
2000年
双关语是汉语和英语中常见的修辞手段。由于两种语言中词语的含义的不对等及语言中词的音义结合的任意性 ,在汉译中再现英文双关修辞的效果是很难的。
卢亚林
关键词:英语翻译双关语奈达功能对等理论修辞手段
关于高等学校英语专业口语教学的思考被引量:13
2004年
我国高等学校目前普遍采用活动教学法组织英语专业口语课的教学。这一教学方法强调语言学习者的主体地位,反映了语言学习的一般规律。本文概述了在高等学校英语专业口语课上实施活动教学法时常见的问题,并提出了具体的实施设想。本文认为,对学生口语学习的阶段性要求进行研究,保持活动目的、内容和形式三者间的动态协调,是确保活动教学法发挥最佳效果的关键。
卢亚林
关键词:活动教学法口语课口语学习英语专业语言学习者口语教学
论俄罗斯形式主义的文学形式观
2001年
俄罗斯形式主义的文学形式观是这一文论流派的理论基石。形式主义者最早将形式概念作为文学性的同义词提出和使用 ,目的是使文学研究真正成为一门具有特定研究对象的独立的科学。形式主义有关内容与形式、材料与程序、自动性与陌生化等概念的论述对传统文论作了前所未有的挑战 ,深刻地影响了英美新批评、法国结构主义等 2 0世纪重要文论思潮。由于没有发展完备的文化和社会理论 ,形式主义未能对传统的文论以根本性的颠覆 ,反而逐步陷入了形式决定论的泥潭。形式主义有其明显的缺陷 。
卢亚林
关键词:文学研究
现实与可能的错置——评勃鲁托斯的悲剧性缺陷被引量:2
2002年
莎士比亚在《裘利斯·凯撒》一剧中对凯撒是否独裁者、罗马市民对政体的态度及安东尼的政治倾向等问题有意采取了模棱两可的处理 ,更注重动态地揭示剧中人物性格和思想上的多种可能性。该剧主人公勃鲁托斯对这些可能性执其一端 ,不及其余 ,并误认为是实现了的可能性即现实性。这种在事物现实性与可能性关系上的僵化思维是导致勃鲁托斯作出所有重大决定的悲剧性缺陷。
卢亚林
海明威悲剧意识的发展被引量:6
2004年
悲剧意识是海明威思想体系和文学创作中最显著的特点之一。从《太阳照常升起》到《永别了 ,武器》 ,再到《丧钟为谁而鸣》和《老人与海》 ,海明威的悲剧意识经历了对悲剧的宿命论式的接受 ,对悲剧的自觉规避 ,以及与悲剧的积极抗争三个重要发展阶段。这些深刻的变化反映了海明威在探索生命意义上的积极成果 ,也表现了他在艺术追求上的不断成熟。
卢亚林
关键词:悲剧意识《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》抗争《老人与海》生命意义
拉尔夫·艾里森的历史观被引量:7
2004年
《看不见的人》中展示了主人公缺乏对黑人历史的了解、重新确认黑人历史、以及超越历史束缚三个思想发展阶段。主人公从无知到觉醒的变化过程符合读者的审美期待 ,也是黑人文学作品中经常出现的模式 ,但其超越历史束缚的可能性值得怀疑。
卢亚林
关键词:拉尔夫·艾里森历史观
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