刘炎松
- 作品数：9 被引量：18H指数：2
- 供职机构：山西大同大学物理与电子科学学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十五”教育部规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程电子电信更多>>
- 论“非常规”物理实验的创造教育功能
- 2008年
- 文章根据"非常规"物理实验的概念和特点,论述了其特有的创造教育功能。
- 刘炎松
- 例谈“检核目录法”在物理演示实验器具改进中的应用
- 2008年
- 演示实验是物理课堂教学中一种深受学生欢迎的实验形式，也是当前中学物理教学改革中最为活跃的研究课题．由于演示实验主要由教师操作表演，一套装置就能满足全班学生观察的需要，对实验条件的要求不高，即使是条件较差的学校，通过自制教具也能解决很大问题．因此，演示实验的设计与教学研究，已得到普遍重视并已收到一定成效．
- 刘炎松张伟
- 关键词：物理课堂教学物理教学改革
- 利用“非常规”物理实验培养高师物理师范生创造力的实验研究
- 基础教育课程改革强烈冲击着我国现有的教师教育体系，对培养未来教师主力军的高师院校提出了新的更高的要求，它要求未来教师具有课程资源开发的意识和能力，作为未来物理教师的高师物理师范生就应该具有利用生活资源开发物理实验的意识和...
- 刘炎松
- 关键词：物理师范生教师教育高等师范院校物理实验
- 文献传递
- 从实际出发,探索分层次实验教学模式被引量：6
- 2011年
- 普通物理实验对高等学校理工科类专业学生的培养具有重要的意义。从实际出发实施分层次实验教学模式是是激发学生兴趣、确保教学质量、实现教学目标有效途径。
- 姜晓云杨成全刘炎松陈爱军
- 关键词：物理实验分层次教学模式
- 例谈列举法在高师物理教学法实验教学中的应用
- 2009年
- 列举法作为一种发明创造技法，是以列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创造发明的目标和途径．列举法的主要作用是帮助人们克服感知不足和因思想被束缚而引起的障碍，迫使人们尽量想到所要达到的具体目的和指标，迫使人们时时处处去想某一熟悉事物的各种缺陷，迫使人们带着一种新奇感将事物的细节统统列举出来．这样做，比较容易捕捉到所需要的目标从而进行发明创造．常用的列举法有希望点列举法、缺点列举法和特性列举法．
- 刘炎松张伟
- 关键词：缺点列举法物理教学法创造技法
- 光电子技术基础课程中大学生应用创新能力的培养被引量：1
- 2018年
- 针对当前人才培养存在的问题，如实践动手能力差、创新能力颇弱，笔者在光电子技术基础课程原有的教学中，在注重光电子技术的基础知识、原理的同时，适当加入了相关技术的前沿动态、应用成果，并在业余时间鼓励学生参加组建创新团队，去企业参观、实习，建立比较全面的师生评价体系，采用多样化的课程考核方式，建立专用的实验室，结合多样化的教学手段，充分激发学生学习和创造的积极性，培养学生应用型创新能力，满足众多光电产业的专业素养需要和创新能力需要，为整个社会的发展提供最佳的后备人才．
- 刘红梅董丽娟陈爱军刘炎松
- 高师“非常规”物理实验研究课程设置探讨
- 2008年
- 文章指出了高师物理学专业教师教育中存在的盲点,阐述了"非常规"物理实验教学在中学物理教学中的地位,结合对师范生关于"非常规"物理实验教学的调查研究,说明在高师院校开设"非常规"物理实验研究课程的必要性。同时,对开设"非常规"物理实验研究课程的目的、内容、授课方式和课程的评价进行了简要论述。
- 刘炎松杨成全
- 关键词：师范生课程
- 黑体辐射定律研究及验证被引量：9
- 2010年
- 利用微机扫描光栅光谱仪和溴钨灯进行黑体辐射实验研究,分析了黑体的辐射、传递、接收等的误差修正。验证了黑体辐射的基本规律。
- 康永强杨成全姜晓云刘炎松
- 关键词：黑体辐射辐射源传递函数接收器
- 利用“非常规”物理实验培养物理师范生创造力的实验研究
- 2009年
- 以高师院校物理学专业低年级师范生为被试,采用前测-后测控制组设计,以"非常规"物理实验方案设计为手段,以创造技法为主要方法,对利用"非常规"物理实验培养物理师范生创造力进行了实验研究,探索培养物理师范生实验课程资源的开发设计能力和创新方法的途径.实验结果表明,学生创造性思维的流畅性、变通性、新颖性和精细性显著提高,创造力得到了发展.
- 刘炎松张伟
- 关键词：物理师范生实验课程资源创造力
