刘丽
- 作品数：36 被引量：32H指数：3
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 自我价值感·自尊需要·自尊自信人格的培养被引量：4
- 2016年
- 自我价值感是个体在关于自己价值的判断、评价基础上形成的对自己的态度与情感。自我价值感在心理系统中的地位表现为:它是支撑个体心理大厦的重要支柱,直接影响着个体的心理健康水平,对个体主体性的发展有制约作用。个体通过自尊需要的满足使自我价值感维持在一定的水平,保证心理活动的正常进行。个体自尊需要的强弱表现往往是其自我价值感水平的"晴雨表"。自尊需要得不到满足容易导致不健康人格。应重视培养儿童自尊自信的健康人格,第一,突出课程的能力目标,切实促进儿童能力的不断提高。第二,应把尊重儿童作为教师的职业道德规范和教育的基本原则。
- 刘丽
- 关键词：自我价值感自尊需要
- 帮助幼儿建立健康的自我价值感
- 2020年
- 马老师:你好!看到你的教育案例后,我对案例中的几个幼儿很感兴趣。可以说,生活中这样的幼儿还不少,老师也常为如何教育这类幼儿感到很棘手。我们不妨一起分析一下这类幼儿的个性心理特点和行为,然后找出教育策略,培养好幼儿,提高教育质量。
- 刘丽
- 关键词：教育策略教育案例自我价值感个性心理特点提高教育质量幼儿
- 以园本教研促进教师个人教育知识的更新
- 2019年
- 近些年,我们渐渐注意到这样一个现象:有些教师常把新的教育知识、教育理论挂在嘴上甚至能倒背如流,行为上却沿袭着陈旧的教育观念。也就是说,教师的先进教育观念与教育行为出现了脱节。为什么会出现这种现象?教师个人教育知识理论有助于解释这种现象并帮助我们寻求突破这个问题的路径。
- 刘丽
- 关键词：园本教研隐性知识显性化
- 自我价值感理论及其对早期教育的启示被引量：6
- 2004年
- “自我”是人格的核心要素,它在相当程度上制约着其他心理因素的发展和人的行为。自我价值感(self-esteem或self-worth)是“自我”领域的研究热点,许多心理学家从不同侧面研究了自我价值感的问题。自我价值感理论使我们从另一侧面看到了早期教育的重要性,它是一些重要教育原则提出的理论依据。
- 刘丽
- 关键词：早期教育自我价值人格特征心理健康
- 风雨中和孩子同行
- 2007年
- 残疾孩子是不幸的,而帮助孩子战胜不幸、走向幸福的关键人物就是父母,尤其是母亲。母亲们为此付出了许多许多。做母亲辛苦,做残疾孩子的母亲更辛苦。在母亲节来临之际,"本期关注"特意为许许多多特殊的母亲选编了一组文章。谨向所有为残疾孩子撑起爱的天空的母亲们致以节日的问候!
- 刘丽
- 关键词：残疾儿童自我价值感心理系统儿童心理发展身体残疾
- 谈教师的互动学习
- 2022年
- 我曾在《反思:从自己的经验中学习》一文中谈到,教师的一种学习方式是从自己的经验中学习。今天我要谈的是教师的另一种学习方式——互动学习。一、知识观、学习观的转变在原有知识观中,人们一直认为学习就是获得显性的、确定性的知识,认为人类的知识已以约定俗成的方式存放在知识库中,人们只要努力地去掌握就可以了。
- 刘丽
- 关键词：互动学习学习观原有知识知识库知识观约定俗成
- 幼儿园教师个人教育知识更新策略
- 2017年
- 教师个人教育知识，是指教师所拥有的、为其所真正信奉的(有些是通过内隐学习获得的隐性知识，是无意识的)、在教育教学实践中实际应用的知识。教师个人教育知识是教师个体所拥有的全部教育知识的一部分。教师通过阅读或听讲座所获得的一些知识，虽然存在于教师的头脑中，但教师如果从内心并不认可它或相信它，它就不属于个人教育知识。
- 刘丽
- 关键词：隐性知识教师教育教学实践无意识
- 教育,从研究幼儿开始
- 2023年
- 在幼儿园里,我们不时看到这样一种现象:教师为幼儿精心创设了环境,却发现幼儿视而不见、置若罔闻;精心准备了教育活动,却发现幼儿左顾右盼、心不在焉。这种情况使得我们投入多而产出少,白白浪费掉不少教育资源,应该引起警惕和反思!
- 刘丽
- 关键词：教育资源精心创设视而不见
- 教师个人教育知识:效能、更新机制及策略被引量：2
- 2020年
- 教师个人教育知识是教师真正信奉的,并在其教育教学实践中实际使用和(或)表现出来的对教育教学的认识。教师个人教育知识是影响教育教学质量和教师专业发展的重要因素,是学校教育及教师教育改革的重要切入点。教师个人教育知识的更新机制包括创新知识个体化,隐性知识显性化,通过与其他成员的互动产生知识更新,新近学习到的显性知识与原有显性知识相融合。教师个人教育知识的更新策略包括显性知识的更新策略——推论、应用、融合,以及隐性知识的更新策略——记录、交流、反思、写作、观摩、研讨。
- 刘丽
- 关键词：知识管理教师教育改革
- 知识管理:幼儿园管理的新视角被引量：12
- 2006年
- 知识管理是知识经济时代的产物,知识管理的实质是知识共享和知识创新,知识管理是对显性知识和隐性知识的管理,知识管理的方法主要包括信息技术的使用和学习型组织的建设两个方面。把知识管理的理念和方法引入幼儿园的管理,应注意以下几点:把幼儿园建成学习型组织;注重对隐性知识的挖掘和学习;积极建构知识共享机制;重视知识创新并有意识地应用创新知识。
- 刘丽陈继敏
- 关键词：知识管理幼儿园管理知识共享隐性知识知识创新
