冯翠云
- 作品数：10 被引量：37H指数：3
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- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 教育价值视角下的读书无用论透析被引量：1
- 2012年
- 读书无用论是对教育(尤其是学校教育)价值的否定。而教育价值的存在是国家和个人对教育进行关注和投入的根本前提。读书无用论出现的真正原因在于社会和个人两个层面对教育价值定位的"非共生态"。因此,我们在对教育价值进行定位时,应追求社会和个人两个层面教育价值定位的和谐共生存状态,努力构建一种以学校教育为中心,社会教育和家庭教育为两翼的和谐的共生存教育大系统。
- 冯翠云
- 关键词：读书无用论教育
- 学校教育功能局限性的分析及反思被引量：5
- 2012年
- 学校教育是社会发展到一定程度而分化出来的一种专门教育形态。随着学校教育的制度化,其在整个教育系统中的地位也日益突出,并成为教育的"轴心"。由于受多种因素制约,学校教育有其自身局限性,只有认识到学校教育的局限性,才能避免学校教育被赋予过多的责任和功能,才能尽可能通过其他方式弥补其局限性,才能理性地把握学校教育和其他教育形式(如家庭教育、社会教育等)之间的关系,进而促进学生的全面发展。
- 冯翠云
- 关键词：学校教育
- 学校布局调整背景下乡村文化传承问题研究
- 20世纪90年代以来，我国开始进行乡村学校布局调整工作。经过布局调整，乡村学校办学条件以及办学质量等得到了改善。但是，随着乡村学校布局调整的逐步展开，其出现的各种问题也日益凸显。它对乡村文化传承也产生了一定影响。乡村文化...
- 冯翠云
- 关键词：学校布局调整乡村地区文化传承教育资源
- 文献传递
- 教育价值定位下的新读书无用论分析被引量：1
- 2012年
- 新读书无用论是对教育(尤其是学校教育)价值的否定,而教育价值的存在是国家和个人对教育进行关注和投入的根本前提。本文主要从教育价值定位的视角来简要分析新读书无用论出现的真正原因在于社会和个人两个层面对教育价值定位的"非共生态"。因此,我们在对教育价值进行定位时,应追求社会和个人两个层面教育价值定位的和谐共生存状态。
- 冯翠云
- 关键词：教育
- 学校布局调整背景下乡村文化传承的困境分析被引量：24
- 2012年
- 自20世纪90年代以来,我国开始着手进行乡村学校布局调整工作,其在优化农村教育资源以及促进城乡教育均衡发展等方面起到重要作用,但也引发了一些新的问题。从教育人类学的视角来看,它使乡村文化面临着传承的困境,不仅迫使乡村文化的学习主体———乡村儿童和少年"不在场",也在一定程度上加剧了学校教育与其他教育系统间的疏离。这启示我们在制定乡村教育政策时,要积极寻求各方专家以及事件直接相关者的意见,处理好乡村文化传承问题以及学校教育与社会和家庭教育间的关系,在发挥政策最大优势的同时,尽量减少政策带来的消极影响。
- 冯翠云
- 关键词：乡村文化乡村教育
- 学校布局调整背景下乡村文化传承的困境分析
- 2012年
- 自20世纪90年代以来，我国开始着手进行乡村学校布局调整工作，其在优化农村教育资源以及促进城乡教育均衡发展等方面起到一定的作用，但在布局调整之后，也引发了一些新的问题，从教育人类学的视角来看，它使乡村文化面临着传承的困境，不仅迫使乡村文化的学习主体——～乡村儿童和少年“不在场”，也在一定程度上加剧了学校教育与其他教育系统间的疏离。这启示我们在制定乡村教育政策时，要积极寻求各方专家以及事件的直接相关者的意见，处理好乡村文化传承问题以及学校教育与社会和家庭教育间的关系，从而可以在发挥政策最大优势的同时，也尽量减少政策带来的消极影响。
- 冯翠云
- 关键词：乡村文化传承
- 学校布局调整背景下乡村文化传承的困境分析
- 2012年
- 自20世纪90年代以来，我国开始着手进行乡村学校布局调整工作，其在优化农村教育资源以及促进城乡教育均衡发展等方面起到一定的作用，但在布局调整之后，也引发了一些新的问题，从教育人类学的视角来看，它使乡村文化面临着传承的困境，不仅迫使乡村文化的学习主体——乡村儿童和少年“不在场”，也在一定程度上加剧了学校教育与其他教育系统间的疏离。这启示我们在制定乡村教育政策时，要积极寻求各方专家以及事件的直接相关者的意见，处理好乡村文化传承问题以及学校教育与社会和家庭教育间的关系，从而可以在发挥政策最大优势的同时，也尽量减少政策带来的消极影响。
- 冯翠云
- 关键词：乡村文化传承
- 人文教育：探索生命价值的路径
- 2011年
- 处于科技文明中的人们，在生活中往往对生命的价值产生怀疑，而在人文教育中，我们能够找到许多启迪人们发现自身存在的生命价值的资源。人文教育即人文学科教育，而人文学科担负着两重使命：人文精神的基地和民族之魂的传承。本文主要从宏观领域探讨人文教育对人们追寻生命存在价值的启示。
- 冯翠云
- 关键词：人文教育生命价值
