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社会支持对护士长角色冲突及角色模糊的影响被引量：3: 2013年; [目的]探讨护士长的角色冲突与角色模糊现状,分析社会支持对护士长的角色冲突与角色模糊的影响。[方法]采用角色冲突与角色模糊量表及社会支持量表对武汉市4所三级甲等医院136名护士长进行问卷调查。[结果]护士长的角色冲突、角色模糊评分为(35.84±8.54)分、(35.10±3.42)分;角色冲突、角色模糊与社会支持呈负相关,与主观支持呈正相关。[结论]护士长的角色压力较大,护理管理者应加强护士长管理知识的培训,提高护士长角色认知能力,更好地发挥其管理职能;家庭、朋友和工作单位等应对护士长提供帮助,降低其角色压力。; 别文倩冉秦琴张军林育敏; 关键词：护士长角色冲突角色模糊社会支持影响因素

虚拟仿真在国外护理教育中的研究热点及趋势分析: 2024年; 目的可视化分析虚拟仿真在国外护理教育中的研究热点及趋势,为虚拟仿真在国内护理教育的应用和发展提供参考依据。方法以Web of Science(WOS)核心数据库作为检索源,选取2012-2021年关于“虚拟仿真护理教育”的文献,利用CiteSpace 5.8 R3对其进行计量学和可视化分析。结果共检索46个国家、296个机构发表的375篇相关文献,整体呈持续增长趋势,但作者、机构、国家之间合作程度偏低。热点关键词为学生、技能、表现、知识、护理等,研究热点主要集中在培训项目、使用方法、疾病护理、用户体验等方面,研究趋势从虚拟环境、平台到标准化病人、现实等方向。结论虚拟仿真在护理教育中的应用研究日益增加,但仍需进一步加强国家、机构及作者之间的合作,拓展研究方向,完善技术手段,丰富虚拟教学的内涵,以促进其在护理教育中更好的发展。; 冉秦琴罗媛媛董新秀李洋林玲; 关键词：护理教育 CITESPACE

武汉市护生婴儿喂养态度及影响因素的研究被引量：4: 2017年; [目的]了解武汉市护生婴儿喂养态度水平及影响因素。[方法]方便整群抽样,运用爱荷华婴儿喂养态度量表和护生母乳喂养知识量表对武汉市363名护生进行调查。[结果]护生婴儿喂养态度得分为59.02分±5.83分,母乳喂养知识总分为5.99分±3.18分;母乳喂养知识与婴儿喂养态度水平呈正相关(r=0.416,P=0.000);喂养态度的影响因素有母乳喂养知识、年级和护生认为医护人员是否支持母乳喂养(β=0.286,0.325,-0.152)。[结论]母乳喂养知识越充足,护生婴儿喂养态度越倾向于母乳喂养;母乳喂养知识、年级、护生认为医护人员是否支持母乳喂养是影响武汉市护生婴儿喂养态度的主要因素。; 冉秦琴别文倩田静波姚婷; 关键词：母乳喂养护生

护生对老年人态度的研究进展被引量：1: 2023年; 通过文献梳理,介绍护生对老年人态度的测量工具、研究现状、影响因素及常用的干预措施,以期为进一步开展对老年人态度的相关研究提供参考依据。; 李洋冉秦琴林玲关素洁; 关键词：护生老年人护理

护理干预对早产儿喂养不耐受效果的系统评价被引量：10: 2017年; [目的]系统评价符合中国文化背景的护理干预对改善早产儿的喂养不耐受的效果。[方法]计算机检索Cochrane Database of Systematic Reviews、MedLine、EMbase、CINAHL、EBSCO、HIGHWIRE及万方、维普、中国知网等数据库中关于早产儿喂养不耐受的护理干预的随机对照试验(RCT)研究,对符合纳入标准的RCT研究进行Meta分析。[结果]共纳入5个RCT,Meta分析结果显示:护理干预缩短了住院喂养不耐受早产儿的住院腹胀消失时间[WMD=-1.08,90%CI(-2.62,-0.98),P<0.000 1]、胃管留置时间[WMD=-4.60,95%CI(-6.15,-3.06),P<0.000 01]、及早达到全肠道营养时间,有助于改善体重等。[结论]早产儿出现喂养不耐受时,早期的、正确的护理干预有助于建立完全的胃肠营养方式。; 冉秦琴别文倩林育敏; 关键词：早产儿喂养不耐受护理干预住院时间

糖水喂养对新生儿操作性疼痛效果影响的Meta分析: 2013年; [目的]评价喂养糖水对改善新生儿操作性疼痛的效果。[方法]计算机检索Cochrane图书馆、PubMed(2002年—2012年)和中国知网数据库(2002年—2012年)中关于糖水喂养对缓解新生儿操作性疼痛的随机对照试验,进行质量评价后筛选出6篇随机对照试验,从早产儿疼痛量表(PIPP)评分、新生儿持续哭泣时间、生理指标方面进行分析。[结果]疼痛性操作后PIPP评分和新生儿持续哭泣时间方面,糖水喂养组均低于常规护理组(P<0.01)。[结论]新生儿科在对患儿进行疼痛性操作时,采用糖水喂养方法可以有效安全地减缓患儿疼痛。; 林育敏罗先武别文倩冉秦琴; 关键词：新生儿疼痛 META分析

“互联网+课程思政”混合式教学模式在社区护理学中的应用: 2021年; 探讨在社区护理学课程建设中“互联网+课程思政”混合式教学模式的应用效果。方法:采用整群抽样的方法抽取J大学护理专业学生作为研究对象,随机将学生分为试验组和对照组,以班级为单位按照随机数字表法分为对照组与实验组,试验组采用“互联网+课程思政”混合式教学模式,对照组采用传统教学模式进行教学。在课程进行中和结束后,对学习效果进行分析与评价,以探讨在社区护理课程建设中“互联网+课程思政”混合教学模式的应用效果。结果:试验组学生的阶段性测试1、阶段性测试2和期末考试成绩均高于对照组(P<0.05),试验组学生的自主学习能力总分、自我管理能力、信息能力得分均高于对照组(P<0.05),学习合作能力两组学生差别无统计学意义(P>0.05)。结论:“互联网+课程思政”混合式教学模式提高了学生的学习效果,提升了学生自主学习的能力。; 林玲冉秦琴李洋; 关键词：混合式教学模式社区护理学

探究核心肌力训练结合康复护理对腰椎间盘突出症患者的疗效影响: 2016年; 随着生活节奏步伐的加快,人们投入到紧张的学习、工作以及生活当中,但是在日常中人们对腰椎的妖狐不当以及措施的使用方式总称腰椎间盘突出症状的发病率逐渐增加并且逐渐朝着年轻化的趋势发展,腰椎间盘突出虽然不会危及人们的生命,但是会严重影响人们的生活质量,腰椎间盘突出的质量方法很多,却没有核心肌力训练结合康复护理对腰椎间盘突出症的疗效好。本文分析了核心肌力训练结合康复护理的优势,并分析了核心肌力训练结合康复护理对腰椎间盘突出症患者的疗效影响。; 李承蒙冉秦琴; 关键词：康复护理腰椎间盘突出症疗效

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冉秦琴