兰芬
- 作品数：31 被引量：28H指数：3
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- 相关领域：军事文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 强化成就归因训练提高战士学员应对学习挫折的能力被引量：1
- 2008年
- 战士学员是军校学员中文化基础相对薄弱的一个群体．与青年学员相比．他们的起步较晚．文化基础相对较差，学习能力参差不齐．在学业表现中常常不尽如人意．这在某种程度上．也严重影响他们的学习热情．挫伤其学习积极性。我们认为，通过正确的归因训练．能够激发战士学员正确的成就动机．提高他们应对学习挫折的能力．从而以积极的姿态和充分的自信投入学习。
- 兰芬王蔚谭文芳
- 关键词：青年学员学习挫折战士文化基础军校学员
- 浅论心理战发展历史与未来趋势
- 2010年
- 心理战是一种独特的作战样式,指利用各种特殊手段,通过心理因素的作用来改变对手的认知、情感、思维和行为,最终达到不战而屈人之兵的目的。本文系统梳理了心理战的历史,重点介绍了近现代以来心理战的发展,并对其未来的发展趋势进行了展望。
- 李爽兰芬
- 关键词：心理战
- 心理服务在军队抢险救灾思想政治工作中的地位作用
- 2008年
- 心理服务拓展了军队在执行抢险救灾任务中思想政治工作的内容,具有重要的地位。心理服务是灾区群众的心理救援队,是党的声音和国家意志的宣传队,是广大官兵的心灵加油站。心理服务在深刻诠释"以人为本"科学理念、有力保证灾区群众思想稳定和提升部队战斗力等方面发挥了独特的作用。
- 兰芬
- 关键词：心理服务抢险救灾思想政治工作
- 注重调查研究 增强思想政治教育的针对性被引量：1
- 2000年
- 调查研究是增强思想政治教育针对性的有效途径。调查研究要做到“三贴近”。贴近学员一要拓宽渠道 ,二要讲究方法 ,三要摸准思想特点。贴近社会的做法是“两抓” ,一抓时机 ,二抓重点。贴近时代要突出“两性” ,一为“前瞻性” ,二为“
- 兰芬
- 关键词：思想政治教育学员社会
- 军校体能联考中学员的心理压力与保护因素分析
- 体能联考是大四学员由“合训”院校进入“分流”院校的入学考试,成绩不及格即没有毕业证,联考不仅是对学员军事体能素质的检验,也是对学员心理素质的挑战.目的:探讨军校学员在联考过程中的心理压力和保护因素.方法:在联考结束一周内...
- 陈林陈玲丽兰芬
- 关键词：军校学员心理压力
- 论大力加强我军心理文化建设被引量：1
- 2012年
- 心理文化是先进军事文化的重要组成部分。加强我军心理文化建设,对于推动军队文化大发展、贯彻科学发展理念以及深化培育当代革命军人核心价值观,具有十分重要的作用。要从启发军队心理文化建设自觉意识,构建军队心理文化建设专业体系,加大军队心理文化建设扶持力度,打造军队心理文化建设的实践平台等方面大力加强我军心理文化建设。
- 兰芬
- 关键词：军队
- 心理战效能评估的基本理念
- 2007年
- 一、心理战效能评估的基本概念
心理战实施后，是否获得了预期效果，获得预期效果的程度如何，必须依据一定的指标体系对其效能进行评估后方能知晓。因此，心理战主体必须注意接收、了解和分析心理战对象的反馈信息，不断对其效能进行科学评估，并依据评估的结果，随时调整心理战行动，以最大程度地促使心理战战略、战役和战术目标的实现。所谓心理战效能，是指在特定条件下实施心理战行动所能达到预期目标的程度。而心理战效能评估，则是根据～定的评定标准，通过数理统计和定量定性分析，对心理战的宏观决策、组织协调以及具体行动进行综合评价和估量，以此检验心理战攻防的有效性。也可以说，效能评估是了解心理战对象心理与行为改变、发展变化趋势，据此调整或改变心理战策略、途径、方法以及具体措施的过程。
- 王芙蓉兰芬欧立寿廖达炎
- 关键词：心理战指标体系综合评价
- 用“三个代表”重要思想铸牢军魂
- 2003年
- 兰芬张伟超刘凤健
- 关键词：党对军队绝对领导军队现代化建设领导干部队伍新军事变革
- 强化军人亲社会行为 持续培育核心价值观
- 2016年
- 目前广大官兵对当代革命军人核心价值观的行为认同仍然还有可提升的空间。军人亲社会行为有助于广大官兵把践行当代革命军人核心价值观真正变为自身的自觉、自愿的行动。它将是持续培育当代革命军人核心价值观的重要实践载体。本文介绍了军人亲社会行为的概念和将其作为持续培育当代革命军人核心价值观实践载体的重大意义,在分析亲社会行为心理学原理的基础上,提出了激发军人亲社会行为,将当代革命军人核心价值观外化于行的具体做法。
- 陆凯峰陈玲丽兰芬
- 关键词：核心价值观
- 论加强马克思主义战争观教育
- 2007年
- 马克思主义战争观是我们认识战争的根本立场和根本观点。在新的历史条件下,面对信息化战争的不断发展,军队思想政治教育必须毫不动摇地坚持马克思主义战争观,旗帜鲜明地反对各种错误的战争观。
- 兰芬李德才
- 关键词：信息化战争战争观思想政治教育
