余丹红 作品数:15 被引量:50 H指数:5 供职机构: 上海音乐学院音乐教育系 更多>> 相关领域: 艺术 文化科学 历史地理 更多>>
解读2013新加坡“亚太地区音乐教育研讨会”——21世纪音乐教育的新趋向 2013年 13年7月17—19日,第九届亚太地区音乐教育研讨会( 9th Asia-Pacific Symposium on Music Education Research)在新加坡共和理工学院(RepublicPolytechnics)召开。亚太地区音乐教育研讨会于1997年开办,是为亚洲太平洋地区的音乐教育研究者和学者提供的研究论坛,每两年举行一届。 余丹红关键词:音乐教育 教育研究者 文化守望与全球视野——论黄自《复兴初级中学音乐教科书》 被引量:5 2006年 21世纪,“全球化”这个概念日渐成为新世纪社会发展中十分醒目的关键词之一。它以一种十分强大的生命力与迅猛的发展速度,构成当今生活的一个基本生存背景,并以”润物细无声”的方式浸入到全世界不同的社会结构以及社会生活的各个层面,对人类的基本观念与生活方式产生十分深远的影响。 余丹红关键词:中学音乐 教科书 黄自 守望 文化 社会生活 文化守望与全球视野——论黄自《复兴初级中学音乐教科书》 本文通过对黄自的《复兴初级中学音乐教科书》教材进行分析,阐述了该教材中所蕴涵的全球化概念与中国传统文化守望姿态的完美结合,反映了黄自在音乐教育上的基本态度:在兼收世界优秀的文化成果的同时,对传统文化不离不弃的信念.文中并... 余丹红关键词:黄自 传统文化 音乐教育 文献传递 2010世界合唱比赛——中国的合唱时代到来了么? 被引量:6 2010年 一2010年7月15日,中国绍兴拉开了第六届世界合唱比赛(The 6th World Choir Games)的序幕。这个前后持续10天之久的大型赛事"是世界范围内规模最大的合唱比赛,来自于80多个国家和地区的480多支合唱团和许许多多的世界各地的评委均报名参加此次比赛。 余丹红关键词:合唱团 比赛 大型赛事 分合中的义务教育艺术新课标——核心素养与目标的关系 被引量:2 2023年 艺术新课标充分表述了艺术门类下各学科共有的普遍性质、共同的育人价值、协同的美育指向,充分挖掘了各学科合力育人的可能性,体现出“合”“统”“连”“动”“活”“立”的特点。总目标中的各部分内容与核心素养相契合。各核心素养之间互相融合、相互影响,具有同等重要性。学段目标既突出了核心素养培育的共同目标,又根据各艺术学科独特的艺术形式、课程内容和学习特点,结合不同学段学生的年龄特点,相互关联,适度递进。 余丹红 刘沛 杜宏斌关键词:教学目标 音乐跨学科学习的历史渊源与现实意义 被引量:1 2023年 引言作为教育学术语的跨学科(cross-disciplinary),是指某一专门学科中的综合学科含量。事实上,每门学科都有一定程度的跨学科性,即包含其他学科的部分范畴与内容。以音乐为例,人类早期历史阶段的音乐通常具有诗歌舞一体的特征;从音乐的体裁范畴看,如艺术歌曲与文学,歌剧与戏剧、文学、美术等的学科关联性,也是无法割裂的。 余丹红关键词:跨学科学习 跨学科性 综合学科 艺术歌曲 历史渊源 我为什么学音乐? 1998年 在上海音乐学院寥寥可数的几个博士生中,我可能是一个另类分子。这不仅因为我是学院培养的第一个读这个学位的女性,还因为在我之前我的整个家族中没有一个人是学过音乐的。音乐通常是一种世袭味很浓的专业,至少有某种家族遗传的倾向。 余丹红关键词:家族遗传 小姑娘 大学音乐 童年生活 独奏 世袭 关于音乐教育专业学科构建的思考——写在上海音乐学院音乐教育系恢复建系十周年之际 被引量:4 2008年 1997年9月,在贺绿汀老院长的大力推动下,由江明悖院长兼任系主任的上海音乐学院音乐教育系建立。这是继1928年上海国立音乐专科学校建立师范系以后,再次以音乐教育系的名称恢复建立教师教育专业! 余丹红关键词:音乐教育系 专业学科 教师教育专业 贺绿汀 约翰·凯奇的音乐思想与创作 余丹红关键词:约翰·凯奇 音乐思想 作曲家 江明惇先生与上海音乐学院音乐教育系 2022年 在我国第一所独立设置的专业音乐院校——上海音乐学院,音乐教育专业是与学校同步设立的传统老专业,但其发展线索并非一以贯之,而是出现若干次断流。1997年,在新时代的要求与变革大潮中,时任院长的江明惇先生以音乐教育系之名重建这个专业,并再次与建院之初的理念相应和:国际视野与民族根基。这种传承历史、立足当代的音乐教育思想,使江院长在1997年的建系之举成为中国当代音乐教育史中具有里程碑意义的事件,充分体现了专业音乐学院的社会情怀与责任意识。 余丹红关键词:教育史 中国当代音乐 音乐教育思想 音乐教育专业 传承历史