何湘
- 作品数：24 被引量：8H指数：2
- 供职机构：湖南科技大学人文学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金博士科研启动基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学交通运输工程社会学更多>>
- “闺阁载贤亦矜慧”——谈清代群芳题咏《断钗图》之本事、内容与意义
- 2013年
- 清代后期江南才媛们集中题咏《断钗图》,源起于汤贻汾为其母杨氏绘此图后发起的广泛征诗,亦感于汤家情、事,后人不断补和。才媛们通过诗词等文艺方式传颂了汤氏家贤,丰富了家族间文学酬唱的内容与形式,也进行了一场较大规模的文学才情"比武"。
- 何湘
- 古代文学“桃花+女人”题材作品女性形象浅析被引量：1
- 2011年
- 古代文学"桃花+女人"题材作品涉及不同阶层、际遇的众多女性,按生命状态与形象特色,可大致分为壮实农妇、感伤少女、薄命红颜、刚强义女四类。这些形象反映了在男权社会中妇女的社会地位和生活状况,寄予了作家们对女性的审美理想与欲望感情,具有文学和社会学的双重价值。
- 何湘黄艳林
- 关键词：古代文学作品女性形象衍变
- 聚合与发散:群文阅读的求同探异——以《沁园春·长沙》为例
- 2023年
- 文章以统编版必修教材上册《沁园春·长沙》教学为例,根据语文关键能力培养的不同方向进行多种文本重组并设计相关议题进行群文阅读教学,浅析聚合思维与发散思维在阅读教学中的策略应用,在关键线索的聚合与发散练习中提升学生的语文素养。
- 罗晰方何湘
- 关键词：红色文化聚合思维发散思维
- 论民国女诗人徐自华及其诗作
- 2019年
- 清末民初的女性文学在中国文学发展史中有着承前启后的历史意义,徐自华作为这一时期的代表诗人,她的转型既具备典型性又兼有普遍性。徐自华诗歌的创作题材,在一定程度上沿袭了传统闺阁题材的基础上,随其人生阅历的丰富不断拓展,创作风格也呈现出多元化的倾向。从题材、艺术风格两方面比较分析其前后两期的诗歌创作,可以发现这些诗作既展露了革命女作家积极推动女性独立、追求民族解放的一面,又表现出近代女性热爱自然、追求恬淡生活的普遍性。对徐自华诗歌创作历程展开的研究,可增进对近代知识女性风貌的了解,并有助于进一步探究近代女性文学的发展和变化。
- 王琼菲何湘
- 关键词：诗作题材
- 清末湖湘诗僧八指头陀结社考论
- 2014年
- 清末湖湘诗僧八指头陀早年游历江南,与当地文人、莲社关系密切;中年回归湖南,入碧湖诗社、湘社;晚期再历江南,除继续与前期湖湘社友雅集、唱和外,交游圈不断扩大直至海外。其结社特点为:一、结社对象呈阶段性变化;二、社集交往循序渐进式开展。八指头陀结社创作数量丰富,题材多样,怀显地域情结,于地方文学史与文人结社史,他都是一位颇具影响、富有特色、值得关注的人物。
- 何湘
- 关键词：八指头陀
- 清代湖湘《碧湘老屋八叟图》及其题咏研究
- 2018年
- 清咸同年间的《碧湘老屋八叟图》主要描绘了陈本钦等八位湖湘耆老雅集的场景,成为咸丰初年湖湘耆老们的群像定格,亦是基层文社之图像记录。太平天国运动后此图引起了湖湘文人的群起题咏,这些题咏丰富了图画的时空背景与雅集的动态细节,但在创作心态、风格等方面呈现出不同于图源的反差性特征。此图及其题咏带有强烈的时代印记与地域色彩,在一定程度上亦可说明图文一体与历史相互印证、对应的关系。
- 何湘
- 关键词：雅集题咏
- 融古汇今 推陈出新——评王友胜、李德辉博士的校注汇评本《李贺集》
- 2003年
- 周静何湘
- 关键词：书评中唐诗歌评论
- 论历史记忆与清代湖湘文人结社被引量：1
- 2016年
- 历史记忆的保存与建构过程中,离不开地域群体的选择与推动。清代湖湘文人社群作为有代表性又数量繁多的地域群体,从物质空间与文学精神两个层面入手,通过社群活动的展开、雅集场所的择选、诗文的创作等担当其有效的传播媒介、在地方上构建历史记忆的典型认知环境。他们作为历史记忆之选择者与建构者、地方文化之保存者与传播者,不断推陈出新,延伸历史场景,使乡土记忆得以强化和丰富。
- 何湘
- 关键词：历史记忆清代文人结社
- 事件视角下的晚清湖湘文人雅集典型--以絜园展禊为中心的讨论
- 清代同治年间长沙絜园的展禊盛会，张自牧、郭嵩焘等湖湘名流聚集，风雅觞咏，图像绘事，传播征题，引发了文学创作上的叠章堆韵，促使了图像与事件的传播，并以他们的"名人效应"在晚清湖湘文坛、文化界制造了广泛的影响，从而带动了另一...
- 何湘
- 关键词：互文
- 发挥“小作业”的大作用——关于大学生中文教学中“课后作业”的几点思考被引量：2
- 2010年
- 课后作业的设计与实施在大学生中文教学中常有被省去或敷衍了事的现象,但实际上这一环节在整体教学环节中不可缺失,除检验教学效果外,对于训练学生创新思维、培养自主学习能力、化解"软对峙"、增进师生交流、最终实现最佳教学效果起着重要的教学作用。如何重视和发挥"课后作业"的良好作用,则必须在重视教学、全面了解学生的基础上,教师充分准备,精心设计,及时完善,因材施教,形式多样,有趣新颖等方面得以发展。
- 何湘吴立溪
- 关键词：课后作业大学生中文教学教学作用
