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于纯

作品数：10 被引量：7H指数：2
供职机构：常州市天宁区教研室更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 5篇教师
  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 1篇道德
  • 1篇道德建设
  • 1篇德育
  • 1篇德育内容
  • 1篇德育现状
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级儿童
  • 1篇读写
  • 1篇读写教学
  • 1篇幸福感
  • 1篇学科
  • 1篇学习超市
  • 1篇学校德育
  • 1篇应聘
  • 1篇应聘者
  • 1篇营养元素
  • 1篇育发

机构

  • 9篇常州市天宁区...
  • 1篇咸阳市高新第...

作者

  • 9篇于纯
  • 1篇赵俊萍

传媒

  • 2篇体育教学
  • 2篇江苏教育（小...
  • 1篇中国德育
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇江苏教育研究...

年份

  • 2篇2013
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2007
共 10 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
数据分析和表达
2013年
前一节课首先了解了“调查报告”这一文体，通过一个完整的调查报告案例，学生感知并归纳了调查报告的基本格式。其次，明确了此次调查的主题——了解学生吃零食的情况，共同设计并完成了网上问卷。第三，从说到写，完成了调查报告的概述部分。
谢红英于纯
关键词：文体感知零食
英美教师评价体系的改革动向及启示被引量：2
2007年
教师评价的界定应为：根据一定的标准，运用科学可行的方法，对教师工作的要素、过程和效果进行价值评判的活动。长期以来围绕着教师评价理论与方法争论的两个焦点问题是：奖惩（绩效）与发展（事业或职业）。这也是要建立一个什么样的教师评价体系的问题：奖惩性评价还是发展性评价。各国为了改变教师评价不力的现状，加强对教育教学工作的管理，也都在不同范围内进行着一些改革和尝试。
于纯
关键词：教师评价体系奖惩性评价教育教学工作教师工作
设置“学习超市”让师资培训更高效
2011年
在传统培训中,培训者无视教师的职业特点、专业需求及个性化差异等,对教师采用＂大统一＂培训。这决定了基层教师在培训时,只有被动接受培训的义务,没有主动进行选择的权利,抑制了教师参加培训的热情。所以,就经常会出现教师想听的听不到,不想听的却推不掉的现象,
孙建顺于纯
关键词：师资培训基层教师个性化差异
绩效工资背景下体育教师幸福感的追求与调适被引量：1
2010年
传得沸沸扬扬的教师绩效工资，在各地政府和教育部门的“精心”安排和关照下，早已尘埃落定了。收入增加了，腰包鼓起来，按理说，教师职业的幸福感应当倍增。然而，在浩瀚的网络中，随处可见教师对绩效分配的不公满怀怨愤，处处充斥对职业不满的言论。尤其是体育学科的特殊性，
孙建顺于纯赵俊萍
关键词：绩效工资幸福感教师职业教育部门尘埃落定体育学科
小学调查报告写作教学目标体系的建构
2013年
调查报告是现实生活中常见的一种应用文体，但在小学语文实际教学中少有人问津。作者以日、美教材与教学经验为借鉴，以五年级小学生语言调查报告写作教学实践为例，对小学调查报告写作教学的目标体系进行了自主建构。
于纯
关键词：写作教学
区域管理:助推学校德育的项目式经营
2011年
长期以来，我们始终把未成年人思想道德建设作为社会主义精神文明建设的重要内容之一，取得了一定成效。然而，随着经济的发展、时代的进步，我们在审视当前学校德育现状时，却发现它始终面临着许多困境，如德育目标过于抽象，不易理解操作；德育内容针对性弱，脱离生活实际；
于纯
关键词：学校德育区域管理未成年人思想道德建设项目式德育内容德育现状
教师听评课的思与行
2009年
1前言 在人们的印象中，听评课是这样一种模式：先是知道听课的消息，带上听课本前往，然后边听边记，把主要流程记录下来，接下来大家坐到一起议一议。大部分的课就囫囵吞枣般地结束了，只有极少的一些课能像牛儿反刍，日后细化、咀嚼、回顾。
于纯
关键词：教师课程改革教育发展
“管状”阅读当休矣
2009年
不久前参加了一次青年教师的招聘活动，与应聘的准教师们在面试环节进行交流。前来应聘的年轻人来自省内外的各大院校．学历均在本科及本科以上。对每位应聘者我们都提了个相同的问题：“你喜欢读书吗？最近在读什么书？”对于这样的提问。一些应聘者面露茫然，尽力在脑海中快速搜索；一些则显得胸有成竹，自信满满地从容应对。出乎意料的是，他们的答案几乎惊人的一致：喜欢读书。爱读中国古典四大名著。
于纯
关键词：应聘者青年教师四大名著中国古典准教师本科
让绘本引领低年级儿童的读写实践
2011年
绘本是一座有待开发的“宝藏”，蕴藏着丰富的营养元素。如何用好绘本这一特殊资源，将其引入小学低段的写话教学，以追求绘本读写教学的有效性，笔者结合自己的教学实践谈谈这方面的思考与体会。
于纯
关键词：读写教学教学实践低年级儿童绘本营养元素写话教学
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