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于兰英

作品数：2 被引量：6H指数：2
供职机构：湖南师范大学更多>>
相关领域：艺术文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇艺术
  • 2篇艺术教育
  • 2篇教育
  • 1篇学校艺术
  • 1篇学校艺术教育
  • 1篇音乐
  • 1篇音乐教育
  • 1篇音乐审美
  • 1篇院校
  • 1篇审美
  • 1篇实证主义
  • 1篇中小学音乐
  • 1篇中小学音乐教...
  • 1篇小学音乐
  • 1篇小学音乐教育
  • 1篇理工
  • 1篇理工科
  • 1篇理工科院校
  • 1篇逻辑实证主义
  • 1篇迷思

机构

  • 2篇湖南师范大学
  • 1篇湖南工业大学

作者

  • 2篇于兰英
  • 1篇于兰英
  • 1篇李培超

传媒

  • 1篇人民音乐

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
音乐教育评价的迷思澄清与路径重构被引量：2
2020年
音乐教育是学校艺术教育的组成部分,是培养学生艺术修养和审美趣味的重要途径。然而逻辑实证主义取向的中小学音乐教育评价过于注重学生表现的客观性,忽视了音乐审美的主观性和复杂性,致使评价成为音乐教育的难题痛点。《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》指出,将建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度,强化和完善艺术教育保障机制,努力破解当前艺术教育存在的突出问题。
于兰英于兰英
关键词：学校艺术教育中小学音乐教育音乐审美教育保障机制逻辑实证主义
理工科院校公共艺术教育初探
本文用问卷调查的形式对全国十四所高等院校的公共艺术教育的情况进行大体的了解。再根据调查情况，结合相关的法规文件与理论观点，分析我国理工科院校的公共艺术教育已取得的成果，审视和剖析理工科院校的公共艺术教育的问题，运用艺术教...
于兰英
关键词：理工科院校公共艺术艺术教育
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