龚放
- 作品数：187 被引量：2,437H指数：27
- 供职机构：南京大学教育研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究后期资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学历史地理更多>>
- 论高等教育对社会的“适应”与“导引”被引量：18
- 1996年
- 论高等教育对社会的“适应”与“导引”龚放一、“科教兴国”战略的实施与高等教育角色定位当代世界的社会发展理论与实践，与本世纪６０－７０年代相比，正呈现出以下共同的趋势：（１）从主要依靠资本和物质的投入求得发展，到主要依靠人力资源的开发与科技含量的增加；...
- 龚放
- 关键词：高等教育科教兴国战略
- 突进,还是和谐的增长：对建国以来高教发展模式的反思
- 1990年
- <正> “突进”与“和谐的增长”,是匈牙利著名经济学家亚诺什·科尔内在阐述社会主义社会主义经济增长理论时提出的一对概念。“突进”,即一种“令人激进的赶超进程的增长模式”,它把发展视为最紧迫的主题,把增长率当作崇拜的偶象,以“牺牲”、“延期”或“忽视”农业、教育及日常生活消费等为代价,达到强制积累、快速增长的目的。“和谐的增长”,则强调促使经济在平衡与协调中发展,强调经济增长速度与社会教育、文化、人民生活和谐发展的统一。科尔内发现,苏联、中国以及相当一部分发展中国家的经济发展,大多选择了“突进”模式,这种发展模式带来了很高的经济增长率,同时都程度不一地忽视甚至破坏了国民经济各部门之间(例如农业、轻工业与重工业之间)。
- 龚放
- 关键词：高等教育
- 理论不足与制度阙如:本科教学评估之症结
- 2009年
- 1984年我国正式加入了国际教育评价协会(IEA),同年,在武汉的高等教育会议上首次提出对重点高校进行评议,本科教学评估自此启开幕帷。在近25年的时间里,对"本科教学评估"的讨论,无论是在理论研究层面,
- 柳友荣龚放
- 关键词：高等教育评估教学评估大众化高等教育高等教育质量本科教学工作水平评估中介组织
- 选择有限目标,形成局部优势——略论在我国办好一批重点大学的紧迫性与可行性被引量：2
- 1991年
- 高新技术的发展,加剧了全球性综合国力的竞争;国情决定了我们不可能"四面出击",而只能采取"选择有限目标,形成局部优势"的战略.因此,必须有选择地、分期分批地重点投资,建设好二、三十所具有较强国际竞争能力的社会主义大学,在教育资源的分配中实行恰当的倾斜,以重点投入获取重大收益,是建设重点大学的关键所在.对重点投资的大学的遴选要坚持"择优"原则,进行民主、科学的评估.其标准一是看办学的综合要素;二是看学校的运作状态.
- 龚放
- 关键词：重点学科高校综合国力
- 关于江苏率先建成“高教强省”的对策建议
- 建设高等教育强国这一"鸿篇巨制"的"谋篇布局",应该有两个"文脉"或者说两个"诗眼",其一是建设若干所世界一流的大学和一批高水平大学;其二是做强省域高等教育,建设若干"高等教育强省"。与江苏经济与社会发展的"两个率先"相...
- 龚放
- 关键词：高教强省建设高等教育强国
- 文献传递
- 大学的国际化与民族特色——海峡两岸高等教育面临的共同课题被引量：4
- 2000年
- 20世纪70年代以来 ,高等教育的“国际化”(Internationalization)趋向日益明显。海峡两岸对于这一世界潮流都作出了积极的回应。本文分析了国内外学者与组织对大学国际化的观点以及若干范例,提出“大学国际化”既是衡量一个国家或地区或一所高校办学水平、开放程度以及国际影响力的尺度 ,也可视为高等学校适应全球化趋势 ,提高综合实力、学术地位和在国内外竞争能力的努力过程;“国际化”并不意味着文化教育的一统化和发展模式的单一性。引进、师法他国先进的教育思想或模式 ,必须也必然有一个消化、吸收的“本土化”过程。如何在21世纪高等教育的发展中追求“国际化”与“本土化”的统一 ,是海峡两岸高等教育界面临的共同课题。
- 龚放
- 关键词：民族特色大学国际化大学教育美国高等教育教育国际化联合国教科文组织
- 高等教育多样化与质量观的重构
- 随着高等教育大众化进程的加快,随着社会需求、入学对象、办学机构等多样化格局的形成,人才培养的质量问题成为人们普遍关注和疑虑的问题。其原因主要有三个:其一,发达国家高等教育的快速增长时期,一般都出现了程度不等的人才培养质量...
- 龚放
- 在多样化中突出综合化——谈谈我国高校学科结构改革
- 1985年
- 随着教育体制改革及教学、科研改革的不断深入,改革我国现行的高等院校学科结构的问题显得越来越重要了。突破多年来形成的模式,在系科、专业配置及组织形式的多样化中突出综合化,将使我国高等教育更加富有活力。对一九五二年全国性院系调整的功过得失的讨论尚未结束,人们在某些问题上认识还不尽一致。然而,几乎所有的同志在肯定院系调整的历史功绩的同时,也指出了它在高校学科配置上机械地模仿苏联,造成理工、理医、理农等学科分家的弊端。
- 龚放
- 关键词：教育体制改革教学学科设置
- 从CSSCI统计结果看我国教育研究的现状被引量：5
- 2009年
- 如何评价教育研究的科学性和有效性？对此问题始终存在争议。教育学科目前已经成为我国人文、社会科学类24个学科中研究队伍规模大、“产出”高的三大学科领域之一。教育的多样性和不平衡性、教育的持续发展与深刻变革，要求增强教育研究的科学性与有效性，要求增进对教育研究的评价。换句话说，我们不但要加强教育研究，而且要加强对教育研究的研究。
- 龚放
- 关键词：教育研究CSSCI社会科学类
- 均衡 优质 特色
- 2014年
- 集团化办学如何避免合并可能带来的负面影响？如何避免优质资源的稀释和比较优势的失去？如何不因“填谷”和“补短”而“削峰”和“截长”？对此，东台市实验中学邹施凯校长及其同事既有自己的价值追求，更有大胆的变革举措，其思路可圈可点，其实践可行可学。
- 龚放
- 关键词：中学生语文学习阅读知识
