黄英
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：珠海城市职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学天文地球更多>>
- 基于工作过程的《导游业务》课程设计与实施被引量：1
- 2014年
- 《导游业务》是高职旅游管理专业的核心课程,也是一门实操课程.以构建基于工作过程的“双核”课程体系为基础,以导游带团的典型工作任务为课程学习项目,以行动导向教学法为实施方法的课程改革,大大激发了学生的学习兴趣,强化了学生的规范意识和服务意识,提高了学生带团的组织能力、交流能力和应变能力.
- 黄英
- 学习共同体视域下师生共生态势研究与实践——以珠海城市职业技术学院旅游管理学院为例被引量：2
- 2014年
- 本文将高等职业教育置于终身教育的框架中,充分认识教师和学生皆是未完成的个体,存在彼此依存的共生关系。要构建"学习共同体",营造平等交流的师生关系和师师关系;通过专业实践和社会实践,实现学生认知发展,能力提升与身份转变;帮助教师打破学科壁垒,突破个人局限,实现师生共同成长。
- 黄英
- 关键词：学习共同体实践共同体身份转变
- 服务学习视野下的高职育人模式创新
- 2016年
- 服务学习育人模式作为校企合作育人的升级版,首次引进社区作为第三个育人主体,通过设计兼顾社会诉求与个人发展的育人目标,改变高职教育重技能,轻育人的功利化倾向;通过设计服务学习课程体系,实现学生"知情意行"协调发展,解决德育与智育分裂的现象;强化反思教学和跨学科学习,提高学生的社会责任感,批判性思维和解决问题的综合能力。
- 黄英
- 关键词：高职教育育人模式
- “以无业者有业”——旅游管理专业毕业生就业经验谈
- 2009年
- 珠海城市职业技术学院旅游管理专业自2005年正式招生以来，凭“以无业者有业”的教育精神，秉承科学的办学理念，实施正确的人才培养模式，形成全体动员，全程覆盖，全方位联动的就业教育特色，促进学生高质高效就业。
- 黄英林浩贵
- 关键词：旅游管理就业经验
- 《沟通与交流》课程中学习情境的研究
- 2009年
- 《沟通与交流》课程以心理学理论为支撑,通过营造和谐的交流情境,引导学生从自我沟通入手,学习人际沟通的知识与技巧,促进学生的个性成长和精神发展。
- 黄英
- 关键词：学习情境人际沟通
- 探究旅游管理专业课程衔接内在逻辑与路径
- 2014年
- 课程衔接是中高职衔接的重点和难点。本文通过对课程衔接涉及的人才培养目标、课程标准、课程体系、课程内容、评价方式的设计与研究,找到了课程衔接的内在逻辑,提出旅游管理专业培养目标衔接应采用层次范围纵横式;课程目标衔接应按照能力等级结构设置;课程内容应辨别同类异类区别对待,并以核心课程"导游业务"为例,详解内容衔接的关键点与解决方案。
- 黄英
- 关键词：旅游管理课程衔接内在逻辑
- 构建“师生成长共同体”的探索与实践
- 2010年
- 将高等职业教育置于终身教育的框架之中,充分认识教师和学生皆是未完成的处在成长状态的个体,努力发挥校企合作的优势,通过工学结合的方式,构建高职院校＂师生成长共同体＂;以提升专业教师＂双师＂素质为突破,积极促进教师职业成长;以提高新生素质教育为抓手,全面落实＂入学即入职＂的职业素质教育,提高学生职业综合能力。
- 黄英潘沁红
- 关键词：成长共同体
