黄文红
- 作品数：11 被引量：114H指数：5
- 供职机构：外交学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 中国跨文化敏感度量表的初步构建被引量：20
- 2017年
- 本文以Chen&Starosta(2000)基于美国文化背景研发的跨文化敏感度量表为基础,对我国1 200名大学生进行问卷调查,并通过探索性和验证性因子分析,初步构建了一份具有较好结构效度和信度的中国跨文化敏感度量表,包含开放度、移情度、交际信心和差异尊重四项因子。与美国五因子(即交际参与度、差异尊重度、交际信心、交际愉悦感、交际专注度)量表的不同之处在于:增加了开放度因子、交际参与度和交际专注度合成移情度因子,而交际愉悦感因子被删除。
- 黄文红
- 关键词：跨文化敏感度跨文化交际能力中国文化信效度检验
- 基于跨文化“第三空间”理论的外语教育改革被引量：6
- 2017年
- 本研究对北京市四所高校1212名大学生进行的问卷调查及对部分教师和教学管理人员的访谈发现,大学生的跨文化交际能力远远不能满足国家战略需求。其直接原因在于当前外语教育中存在的两大误区:去中国化和知识中心主义。其根本原因在于跨文化外语教育尚缺乏坚实的理论指导。文章建议结合中国国情将跨文化"第三空间"理论本土化,从教学大纲、教学模式和评估测试层面进行全方位教育改革。
- 黄文红
- 关键词：跨文化交际能力外语教育中国文化
- 建设国际交往中心背景下北京市大型国际活动志愿者跨文化交际能力探究被引量：2
- 2019年
- 在建设国际交往中心背景下,对北京市5所高校共100名参加过2019“一带一路”高峰论坛服务的志愿者进行问卷调查和半结构式访谈,以探究学生跨文化交际能力的现状。结果发现,大学生志愿者的跨文化交际能力还不能满足北京市国际交往中心建设的需要。基于此研究结果,本研究提出了相应的跨文化交际能力培养模式。
- 黄文红
- 关键词：英语教学志愿者跨文化交际能力
- 外语教学理论中国学派建设的基本问题
- 2018年
- 建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求，也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务。笔者认为，外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础，按照实事求是、理论联系实际的基本原则和唯物辩证法的基本方法，以学术自信为基本前提，植根于中国的优秀教育传统，充分吸收国际上的相关研究成果，立足于中国人外语学习的基本规律，以立德树人为根本目标，全面培养具有爱国主义精神和国际视野、能够使用外语进行国际交流、传播中国文化、“讲好中国故事”的社会主义建设所需要的人才，服务于中华民族的伟大复兴。
- 崔刚黄文红
- 关键词：外语教学理论中国学派立德树人教育传统
- 基于自定步速阅读实验的英语关系从句加工研究被引量：3
- 2013年
- 目前国内外对关系从句加工的研究主要针对母语者。本文采用自定步速阅读实验考察二语学习者与母语者加工主语和宾语关系从句的异同。实验对象包括两组不同语言水平的中国英语学习者和一组英语本族语者。实验结果显示,中国英语专业硕士生能够像英语母语者那样利用句法信息为基础的积极填充词策略和语义信息来加工句子,而高中三年级学生则更多地依赖语义信息。据此可以推断,二语学习者能否像母语者那样使用句法信息来加工句子与语言水平密切相关。本研究对二语学习者句子加工模型的建立和英语教学均有一定的启示意义。
- 黄文红
- 关键词：中国英语学习者语言水平
- 大学英语教学中跨文化交际能力培养探析被引量：1
- 2012年
- 在过去十几年的英语教学改革中,教学目标已经从"语言能力"扩展到"交际能力",又扩展到"跨文化交际能力"。但是,目前中国的英语教学仍然注重听、说、读、写能力的培养,而跨文化交际能力的培养被边缘化。此外,文化方面的教学还有两个误区:一是很多研究人员和教师仍倾向于认为跨文化交际能力的培养不过是文化知识的传授和测试;二是只讲国外的文化,而忽视了自己国家的文化。比如很多中国学生不知道应该怎样用英语表达中国的四大名著。为了消弭这两个误区并促进文化教学,本文深入探讨了在大学英语教学情境下培养学生跨文化交际能力的内涵和目标。在这些论述的基础上,援引了具体的教学实例来阐释如何培养学生的跨文化交际能力。最后,本文指出了未来研究和教学改革的方向。
- 黄文红
- 关键词：大学英语文化教学跨文化交际能力
- 过程性文化教学与跨文化交际能力培养的实证研究被引量：64
- 2015年
- 传统的知识性文化教学注重传授文化事实,其局限性在于学生被动接受的笼统、概括性文化知识很难直接转化为跨文化交际能力。为更好地提升学生的跨文化交际能力,本研究依托电子档案袋技术构建了过程性文化教学模式。随后,在某高校英语专业综合英语课上开展了一个学期的教学实验,对比了传统的知识性文化教学模式与过程性文化教学模式对学习者跨文化交际能力产生的影响。结果证明,过程性文化教学模式能够更显著提升情感和行为层面的跨文化交际能力而且受到了大多数学生的欢迎。
- 黄文红
- 关键词：跨文化交际能力英语教学
- 外语学习文化概念述评被引量：11
- 2016年
- 外语学习文化是指某群体因受体民族文化背景而形成的有关外语学习的本土视角,目前已成为国外学界的讨论的热点。本文重点分析了该概念的提出背景、内涵、与相关概念的区别,并对其进行了批判性思考。随后梳理了国内外相关研究的三大主题:外语学习文化的对比、文化传统与外语学习,以及外语学习文化差异的处理。最后,本文讨论了未来的研究方向,尤其强调了中国情境下开展外语学习文化研究的必要性。
- 黄文红崔刚
- 关键词：文化外语教学文化传统
- 外语学习文化概念及对中国特色外语教学理论构建的启示
- 2019年
- 外语学习文化指某群体因受本民族文化背景影响而形成的有关外语学习的本土视角,已成为近年来国内外语言学界讨论的热点。在分析了该概念提出的背景、内涵及与相关概念的区别的基础上,本文指出该概念从两个方面凸显了构建中国特色外语教学理论的必要性:总结中国学习者独特的对外语学习的认识和引导教师选择与中国文化情境相匹配的教学方法。最后探讨了其对理论构建的三点启示:将中国外语学习文化视为重要资源,认真总结我国外语教学的优秀传统和科学对待国外理论。
- 黄文红
- 关键词：大学英语学习文化外语教学理论
- 外语教学理论中国学派建设的基本问题被引量：3
- 2018年
- 建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求,也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务。笔者认为,外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础,按照实事求是、理论联系实际的基本原则和唯物辩证法的基本方法,以学术自信为基本前提,植根于中国的优秀教育传统,充分吸收国际上的相关研究成果,立足于中国人外语学习的基本规律,以立德树人为根本目标,全面培养具有爱国主义精神和国际视野、能够使用外语进行国际交流、传播中国文化、"讲好中国故事"的社会主义建设所需要的人才,服务于中华民族的伟大复兴。
- 崔刚黄文红肖谊
- 关键词：外语教学理论中国学派立德树人教育传统
