麦达勤
- 作品数：11 被引量：9H指数：2
- 供职机构：广州市第七中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于证据推理和模型认知的《酚》教学案例被引量：1
- 2019年
- 一、教学现状分析目前《苯酚》教学主要有以下做法:其一是老师让学生自主设计实验,后让学生在探究中获取苯酚性质。其二是老师引导学生分析简单苯酚的结构,然后快速进入苯酚的实验,从实验中得到苯酚的性质。教学上缺乏对苯酚结构的深入分析、宏微结合层层递进的证据推理,没有凸显苯酚在有机物教学中的独特作用,学生未能有效建构有机物认知模型。
- 麦达勤
- 关键词：教学现状分析自主设计实验教学案例
- 基于核心素养发展的化学能与电能项目式教学实践——以“新能源小车竞速赛”为例
- 2023年
- 该项目选取高中化学教学及考核的重难点——化学能与电能主题为研究对象,针对主题核心任务“自制化学电源完成新能源小车竞速赛”进行项目式学习的设计与实施,将化学核心素养的培育、化学观念的建构紧密关联,实现“以学习者为中心”的智慧的、有效的学习主导模式,真正提高学生的化学学科核心素养。一、项目主题内容与核心素养发展的关系该项目围绕制作化学电源的主题任务,驱动学生运用化学能与电能的知识,并“跨学科”结合物理电学内容展开。
- 王吕伊颖郭虹燕麦达勤郭佳仪
- 关键词：以学习者为中心化学电源化学观念
- 指向核心素养的高中有机化学教学研究被引量：2
- 2022年
- 针对有机化学,基于新课标的定位、高考的考核要求、学生学习的思维障碍、有机化学的核心素养发展内涵,以人教版化学选修5有机化学基础为教材,对高中有机化学的教学进行系统思考、整体规划,根据具体案例内容特点,侧重发展学生某类素养。列举“有机物的结构特点”“研究有机物的一般方法步骤”“脂肪烃”“卤代烃”“酚”“羧酸酯”“有机合成”八个案例中的典型教学片段,阐述在教学中发展学生核心素养的具体措施。
- 麦达勤陈博殷郭虹燕
- 关键词：有机化学教学案例线上教学
- 以生为本的高三化学高效课堂教学研究
- 2017年
- 在高三化学日常教学阶段,将＂以生为本＂的教育理念应用到课堂教学中,从中体会新课程＂以生为本＂的化学课堂思维方法,得出高三化学高效课堂的一些共性的方法,并以此培养学生学会学习,从而形成自主发展的学习习惯和终身学习能力。
- 麦达勤
- 关键词：以生为本高效课堂教学方法高三化学
- 构建量化的电离图式突破离子平衡应用的难点
- 2018年
- 微粒观和定量观是化学学科的基本观念,能促进学生深入系统地理解化学知识。根据微粒观和定量观的特点,构建"量化的电离图式",将物质的宏观现象以及微观构成、变化过程相结合,促进学生形成系统化思维模型。
- 麦达勤
- 关键词：离子平衡
- 基于微粒观建构的高中化学“水溶液中的离子平衡”教学述评被引量：4
- 2019年
- 通过整理万方数据库的相关论文,分析归纳基于微粒观建构的"水溶液中的离子平衡"教学案例的典型特征。结果表明,教学中应基于学生认知发展点进行教学设计;注重新授课和复习课的观念建构衔接;结合具体情境,合理运用教学策略;发挥信息技术与课程整合的有效性;关注学生认知模型的建构;重视学习质量评价。
- 陈博殷麦达勤
- 关键词：水溶液离子平衡有效教学
- “化学实验方案评价”的高三复习教学策略被引量：1
- 2022年
- 一、课程标准分析《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出化学实验对于全面发展学生的化学核心素养有着极为重要的作用,教学过程中要充分认识化学实验的独特价值,精心设计实验探究活动,合理科学的实验方案是实验成功的前提条件。
- 麦达勤陈博殷
- 关键词：化学实验实验探究活动课程标准
- 基于真实情境的高三实验探究教学整体设计
- 2023年
- 基于中学化学实验探究的活动类型及要素、高考考查情况、学生能力表现水平及教学现状,探讨高三实验探究教学整体设计,强调教学中应注重探究实验的多样性和层次性、情境素材的主动挖掘和有效利用、解题思路的外显及概括、实验表征手段的合理选取,促进学生实验探究能力实现“学习理解→应用实践→迁移创新”的进阶发展。
- 陈博殷王季常牛丽明麦达勤
- 关键词：真实情境高三复习
