高丹丹
- 作品数：51 被引量：327H指数：10
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目上海市哲学社会科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术医药卫生理学更多>>
- 技术给学习带来什么——从e-Learning到u-Learning被引量：19
- 2008年
- 随着信息技术的迅速发展,e-Learning和u-Learning成为教育信息化时代人们十分关注的两种新的学习模式。本文对e-Learning和u-Learning环境下的学习特征展开讨论,着重提出技术引发学习方式变革的关键因素不在于技术,而在于把技术应用于学习的人,并在此基础上分析了影响e-Learning和u-Learning应用的主要人为因素。
- 高丹丹张际平
- 技术支持下的教师学习评价--实践中的问题与解决思路
- 支持教师学习的评价研究目的是要探究新的技术背景下,如何理解中小学教育教师的学习过程和学习效果,涉及评价的目的与意义、评价什么,以及如何进行评价等问题.论文期望通过对实践中教师学习评价中的某些问题进行分析,进而探讨技术支持...
- 高丹丹
- 关键词：中小学教育教师学习教学评价
- 予教学以最优化的环境——未来课堂设计被引量：1
- 2012年
- 课堂是学生学习的主要场所,与传统课堂设计以高效地将信息从教师传递到学生为主要目的所不同的是,未来课堂主要考虑的是为学生而设计,是为师生之间知识的交流和共同的建构而进行的环境设计,需要满足多种不同形式的知识交流,其设计的目标在于创设符合学习者学习需要的和谐的学习环境[1],也就是说为教学提供最优化的环境。
- 高丹丹
- 关键词：课堂设计环境设计教学学习环境知识交流
- 基于知识建构的社会性阅读平台开发
- 传统的阅读教学模式过于单一,师生更关注内容的传递和获取,而非观点的概括与升华、积极的认知、知识的可持续性增长以及社区知识和集体责任的培养.因此本文借鉴前期案例成果,从知识建构(Knowledge building)的视角...
- 万悦陈向东钱祎高丹丹
- 关键词：知识建构
- 知乎社区中知识建构的特征分析--基于案例的研究
- 本文选取了知乎社区中“学习”话题、问题“玩了知乎以后你最大的感触是什么”与问题“你怎么看最近朋友圈转发《建议拐卖儿童死刑》的”作为三个案例,论证了知乎社区基本属于知识建构共同体;从社会性建构论、社会文化认知观、自我解释的...
- 姬晨高丹丹
- 关键词：知识结构社会文化
- 论网络学习的评价被引量：28
- 2009年
- 网络学习(E-learning)评价所涉及的范围是比较广泛的,一方面它和传统的学习评价体系相类似,另一方面必须结合网络学习的特点和特定的学习环境,所以它又有自己独特的评价内容。本文将对当前国际上采用的评价工具与标准进行讨论,并从三个主要维度来讨论网络学习的评价:学习资源的评价、学习支持平台的评价,以及学习者自身的评价。
- 高丹丹
- 关键词：网络学习
- 基于课程的在线学习共同体研究被引量：16
- 2008年
- 基于课程的在线学习共同体是一种有限共同体,它的形成并非自发的,参与者不能自由地选择学习内容、教师和学习伙伴。共同的目标、集体认同和协作是有限共同体的三个要素,基于这三个要素提出了一些促进共同体形成和发展的策略。
- 高丹丹陈向东张际平
- 关键词：学习共同体
- 在线学习中小组对话同伴选择的行为特征及影响因素
- 文章通过对某大学教育技术学系一门专业课进行案例研究，经过两个学期的数据收集，对这两学期的在线讨论数据进行社会网络分析及内容分析，并结合后续的问卷调查与访谈，了解大学生在线协作学习时会基于哪些因素选择合适的学习伙伴，以及基...
- 鲁梁秀高丹丹陈泓舟
- 关键词：CSCL伙伴选择影响因素
- 知识建构研究的课堂文化环境比较
- 知识建构(Knowledge Building)理论从认识论角度将学生引入一个创造知识的文化中,在课堂、社区以及更大的社会情境中推进知识创新.论文从课堂文化环境的复杂系统和文化过程两个视角讨论了课堂自组织系统、具有协同涌...
- 高丹丹马颖莹姬晨
- 关键词：复杂系统文化过程
- 面向知识建构的在线支架式协作学习活动设计研究
- 随着计算机支持的协作学习与信息化教育的发展,越来越多的研究者开始关注利用在线平台开展集体协作学习活动.然而通过文献研究和课前学习者学情调查发现,现阶段在线协作学习过程中存在着重结果轻过程、重独立轻协作的问题,导致了学习者...
- 马颖莹陈静高丹丹
- 关键词：知识建构教学实践
