马思腾
- 作品数：8 被引量：62H指数：2
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于学生核心素养发展的学情分析被引量：41
- 2019年
- 全面深化课改背景下,培育学生核心素养成为学生发展的重要目标,学情分析也应紧密围绕核心素养展开,重点关注学生高阶认知素养,注重学生实践能力。实证调研发现,当前我国学情分析存在多关注外显特征而少关注内隐素养、对高阶认知素养重视不足和忽视学生实践能力等现实问题。为此,应结合核心素养改革学生评价标准,研发科学可行的学情分析工具,加强专项培训,为教师开展基于核心素养的学情分析提供支持。
- 马思腾褚宏启
- 关键词：学情分析课程改革
- 发展性课程评价——保证课程公平的有效评价被引量：1
- 2012年
- 本文从个体差异以及多元化社会需求两个方面说明了课程多元化的重要意义,并且在此基础上,从发展性课程评价的提出、含义和具体表现三方面说明了发展性课程评价是对于多元化课程进行评价的有效方法。
- 马思腾薛筠
- 关键词：发展性课程评价课程公平社会需求
- 教育政策：从理念到实施——以流动人口子女义务教育政策为例
- 2012年
- 2011年8月，北京市发出关闭拆迁打工子弟学校的通知，几百所打工子弟学校被关闭，近34万流动人口子女适龄儿童面临转学甚至失学危险。一时间，对于流动人口子女的义务教育问题再度成为人们关注的热门话题。笔者在此试图从政策分析角度出发，深入分析流动人口子女义务教育的相关政策的出台背景、政策理念及执行中出现的问题，并结合上述分析，探究如何更好地提高政策效力，从政策层面保障流动人口适龄子女受教育权并促进其发展。
- 马思腾
- 关键词：流动人口子女义务教育
- 论组织建设模式下的班级建设
- 2012年
- 本文尝试从组织建设的视角出发，探讨班级建设如何使用目标管理体系，如何恰当的树立教师权威和运用道德领导，以及如何通过信任和沟通有效营造良好班级氛围。
- 马思腾
- 关键词：班级建设
- 我国高校生态道德教育的研究现状
- 2012年
- 本文试图从现状和意义的角度阐明我国高校实施生态德育的迫切性与必要性；从德育系统封闭，教育内容单一和德育观念的局限性进一步分析我国高校德育实施过程中所面临的困境；并根据目前我国高校所面临的困境尝试提出包括将高校生态德育与课堂教学相结合，开展生态文化建设，在环境中熏陶理念和开展关于生态德育的丰富多彩的科研和实践活动在内的实施高校生态德育的方法。
- 马思腾
- 关键词：生态德育大学生高校
- 美国教育公平研究的前沿进展——以哈佛大学和斯坦福大学教育政策研究中心近三年的研究为例被引量：1
- 2015年
- 本文梳理了美国哈佛大学教育学院政策研究中心和斯坦福大学教育学院教育政策分析中心两个网站上近三年的与教育公平有关的文章,就起点公平、过程公平和结果公平相对于的种族平等、教师学生分配公平、不同背景学生成就公平三个主题进行了描述分析。
- 马思腾
- 关键词：教育公平
- 北京市城乡一体化教育体制改革实证研究
- 2015年
- 要想实现城乡教育一体化，必须打破城乡教育二元结构的制度瓶颈。城乡教育一体化背景下，对教育管理体制与办学体制提出了挑战。基于北京市11个区县的调研发现，目前北京市各区县教育管理体制仍存在权责划分有待完善、城乡统筹规划不足、教育问责制度缺位等问题，而办学体制则面临走向“多元”和建立城乡互动机制的迫切要求。基于此，本研究提出了相应的对策建议，要加大市政府的统筹力度，总体规划和布局，探索多样化的办学体制，建立城乡合作的长效机制，加强问责等，以期为城乡一体化背蒂下的北京市教育管理体制和办学体制改革提供参考。
- 孙雪连马思腾
- 关键词：教育管理体制办学体制城乡教育一体化
- 自主支持:教师教学方式的转变被引量：19
- 2018年
- 教师教学方式的转变是深化课程改革的根本。自主支持型教学方式从学生的角度出发设计教学,使用非控制的方法,减少对学生的施压,为学生内在动机的生成提供环境,促进学生创新能力和自主能力的提升,是教学方式转变的方向。本研究通过对东、中、西部6 921位教师的实证调查发现,教师教学方式转变初见端倪,但教师群体发展仍不平衡。教师的教学效能感、教学自主权、专业发展机会以及参与决策程度均能够显著影响教师的自主支持型教学。通过培训教师简单可行的自主支持教学策略,提升教学效能感,进而促进教师采用自主支持型教学方式,是教师教学方式转变的抓手。而厘清学生培养目标,通过民主管理塑造师生自主发展氛围,是教育行政部门和学校推动教学方式转变的突破口。
- 马思腾赵茜焦欣然
- 关键词：教学方式自我决定理论教学效能感教学自主权
