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马力平
作品数:
26
被引量:29
H指数:3
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合肥工业大学电子科学与应用物理学院物理系
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合肥工业大学理学院
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合肥工业大学
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1992
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麦克斯韦的科学文化观与教育观
2008年
介绍了麦克斯韦的科学文化观与教育观,展示其与我们今天大学物理教育教学理念的相似性.
刘丽
马力平
关键词:
麦克斯韦
电磁学
教学方法
教育管理应以效益性为首要原则
1998年
教育管理应以效益性为首要原则,要求搞活学校管理,科学、高效地利用各种教育资源,抓好教育宏观管理,优化教育结构,提高全民“教育优先”意识,真正落实“科教兴国”战略,以保障切实较快地提高全民文化。
马力平
关键词:
教育管理
效益性原则
应着力把握教育的动态性
被引量:2
1998年
应着力把握教育的动态性马力平现代教育方法论强调用辩证的、相对的、动态的、相互联系的观点处理问题,以追求教育大系统的整体效益最佳为目的。动态性,作为现代教育方法论的基本原则之一,要求我们着力把握教育的动态发展,研究人才成长的规律,注重因材施教,讲求教育...
马力平
关键词:
教育方法论
教育理论
一道角动量守恒题
2004年
一个力学系统往往可以对多个基点角动量守恒,解这类力学问题时应选取使守恒关系式中未知量个数最少的那个基点。角动量守恒式中除应包括刚杆由于转动所引起的角动量外,还应包括其质心由于有平动而对基点的角动量。同一运动中刚杆转动的角速度并不由于基点选取的不同而不同。
马力平
关键词:
角动量守恒
基点
平动
角速度
未知量
守恒关系
高校理工类基础课程中的科学方法谈
1994年
高校理工类基础课程中的科学方法谈合肥工业大学马力平方法论是人们在学习过程中获取新知识或在科学研究过程中指出新理论的一种有效的手段或一种科学的思维技巧。科学方法,主要指正确地进行科学研究的路径和手段。高校教学的主要目的是传授知识、培养智能。在高校基础课...
马力平
关键词:
高校
理工类
基础课程
教学
n为非整数时 不能用电像法求解角域中静电场的证明
1992年
作变换(w(z)=z
n
,其中n=(?)/α。当n为正整数时,角域则被变换成W空间中的上半平面,原电荷位于w(z)=z
n
=r
n
e
in(?)
,其家电荷q′=-q位于W′(z)=r
n
e(
i
n(?)),(图2).
马力平
章昌时
关键词:
静电场
角域
半平面
唯一性定理
点对应
泊松方程
美国主流大学物理教材插图的认知心理学启示
被引量:3
2006年
文章对美国主流大学物理教材的插图的特点进行了描述;从视觉认知心理学的角度分析美国教材中插图的安排体系的合理性和不足;并根据认知心理学的基本原理提出了在教材插图中应注意的一些问题.
朱辉
马力平
关键词:
大学物理
插图
视觉
认知心理学
机械产学合作模式及策略研究
被引量:3
1997年
王章豹
王文胜
马力平
徐桂红
关键词:
产学合作
合作教育
利益分配
对“闭卷现象”的反思”
1996年
对“闭卷现象”的反思”王庆军,马力平(合肥工业大学)考试是高校教学过程中最普遍的教学环节之一。它的重要性不言而喻。对考试内容和考试形式的研究是非常必要的。笔者执教十余载,担任监考逾百次。使我们困惑的是:尽管各次考试的科目、主考教师及其他因素大相径庭,...
王庆军
马力平
关键词:
闭卷考试
考试形式
开卷考试
意义识记
高等教育多元化
传统文化影响下的中西方大学物理教育比较研究
被引量:1
2008年
传统文化深藏于一个国家和民族的内部,不同的文化孕育了中西方不同的教育思想。大学物理作为一门自然学科的基础课程,有其本身所固有的教学规律,但由于中西方传统文化的差异,其教学模式、教学理念、教学方法在很大程度上都体现出传统文化的特性。
胡秀菊
马力平
关键词:
传统文化
大学物理教育
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