韩丽颖
- 作品数：43 被引量：480H指数：11
- 供职机构：东北师范大学教育科学学院思想政治教育研究中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 围绕关键问题 切实提高党建科学化水平被引量：3
- 2014年
- 党的十八大从全面建成小康社会、推进社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的战略高度,强调＂以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平＂,为新形势下加强和改进党的建设指明了前进方向、明确了任务要求。高校党建作为党的建设新的伟大工程的重要组成部分,应将提高科学化水平作为当前和今后一段时期的核心任务．牢牢抓住制度建设这个最具根本性、全局性、稳定性和长期性的关键环节，通过建立和完善新形势下高校党建的体制、机制、程序、规则，铺就高校党建科学发展的制度路径。
- 韩丽颖杨晓慧
- 关键词：高校党建全面建成小康社会社会主义现代化改革创新精神伟大复兴
- 近十年比较思想政治教育的话语分析被引量：3
- 2014年
- 学科话语体系建设是促进比较思想政治教育研究深入发展的重要途径。当前比较思想政治教育学科话语呈现出话语主题层次性、话语性质差异性、话语路径双向性、话语方式应用性等特征及问题。深化比较思想政治教育学科话语体系建设,应从文化视角出发,坚持马克思主义为指导,着力构建学科话语范畴,建立文化对话的话语路径和问题导向的话语方式。
- 韩丽颖
- 关键词：话语体系文化视角
- 中国共产党百年理想信念教育的科学性论析被引量：3
- 2021年
- 中国共产党理想信念的科学性集中体现为对理想信念内涵本质、理论认知、实践方略的科学把握。一百年来,中国共产党不断丰富理想信念教育的科学内涵,持续深化对马克思主义信仰、对社会主义和共产主义信念的科学理解;统筹教育引导与自觉建构、思想问题与实际问题、当前任务与长远目标的辩证关系,不断深化对理想信念教育的规律性认识;紧紧抓住理论教育、情感熏陶、实践养成三个关键环节,不断创新理想信念教育的方式方法,大力提升理想信念教育的科学化水平。
- 韩丽颖
- 关键词：中国共产党理想信念教育
- 数字化发展与青年高质量精神生活建构研究
- 2023年
- 数字技术的迅速发展推动人类社会进入万物互联、人机协同、跨界融合的数字时代,使青年发展日趋呈现主体身份多重化、社会交往扩大化、人机互动一体化等特征。数字化给青年精神生活带来了复杂影响,促使青年精神生活的物质基础发生深刻变化,丰富了青年精神生活的内容和形式,催生了青年精神生活的新需求。深化青年精神生活的价值引领和高质量建构,需要着重引导青年有效平衡物质生活满足与精神价值追求,科学认识人与技术的关系,合理运用科学技术,逐步实现青年精神生活与社会主义文化同频共振。
- 韩丽颖张元春
- 关键词：青年
- 课程思政与思政课程协同育人机制建构研究
- 2024年
- 全面贯彻落实立德树人根本任务,需要用好课堂教学这个主渠道,着力推进课程思政与思政课程同向同行、同频共振。总体来看,课程思政与思政课程既相互联系又各有侧重,二者在育人目标、育人基础、育人功能上紧密相连,在课程地位、育人内容、育人方式上有机互补。深化推进课程思政与思政课程协同育人,关键在于着力打造导向鲜明的教育引领机制,充分发挥思政课程在政治方向上的引领作用和价值指向上的指导作用,确保课程思政与思政课程的同向发力、久久为功;统筹构建协同育人资源整合机制,推进教育主体相互配合、教育内容相互建构、教育资源相互融通,实现从育人主体到教材使用再到资源利用的全方位整合;科学搭建协同育人实践运行机制,以教育教学体系为根本,以制度保障体系为遵循,以评价监督体系为抓手,切实畅通协同育人实践运行的各要素、各环节。
- 韩丽颖董欣
- 关键词：思政课程立德树人
- 新时期高校辅导员队伍建设的回顾与展望被引量：19
- 2012年
- 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布实施五年来,各地各高校按照中央统一部属,创新理念定位、推进主题转换、完善体制机制,取得了一系列巨大成就,但同时仍存在着诸多深层次矛盾。新时期高校辅导员队伍建设应以学科化范式为框架推进理论创新,以集约化体制为保障加强资源整合,以动态化管理为方式理顺发展机制,不断提高队伍建设的科学化水平。
- 韩丽颖杨晓慧
- 关键词：高校辅导员
- 论我国高校师德建设路径整合被引量：9
- 2017年
- 加强高校师德建设路径整合,是高校师德建设复杂性特质的内在要求,也是破解长期以来高校师德建设路径依赖问题的客观需要。推进高校师德建设路径整合,应坚持主体性的路径取向,统筹德性伦理与制度伦理的相互关系以彰显教师德性自觉的基础性价值,统筹高校领导者、管理者与教师本人的相互关系以尊重高校教师的主体地位,统筹高标准要求与人文关怀的相互关系以厚植高校师德建设路径的人文精神。应搭建综合性的路径结构,实现规范路径与非规范路径、教化路径与非教化路径、顶层设计与具体落实、知识教育与实践活动的有机整合。应探索发展性的路径形态,推动传统路径的现代发展、经验路径的科学发展、工具路径的人文发展、普适路径的专业发展。
- 张宝予韩丽颖
- 关键词：高校师德建设
- 深入理解价值观教育的中国特色和国际比较
- 2023年
- 价值观教育作为维系国家存续、制度运行和文化传承的重要方式,既具有鲜明的民族国家特质,也具有共通性的本质和规律。立足新时代新征程加强和改进价值观教育,应深入理解价值观教育的中国特色和国际比较,在历史和现实、中国和世界的多维视野中打开价值观教育新局面。为此,应深入研究时代变革对价值观念领域的复杂影响,自觉彰显价值观教育的中国特色及其独特优势;把价值观教育的国际比较与21世纪世界价值观教育发展相联系,洞察把握不同价值观念交流交融交锋的特点和规律;把价值观教育的中国特色、国际比较与中华文化繁荣发展、民族复兴后继有人相联系,以增强文化自觉和文化自信为根基,探索拓展富有中国特色、世界眼光、时代特征的价值观教育发展之路。
- 韩丽颖
- 关键词：价值观教育
- 以色列价值观教育的历史与实践被引量：5
- 2019年
- 面对复杂的地缘政治环境和多元化的社会文化结构,以色列向来高度重视价值观教育,并赋予其在国土安全、社会治理和文化传承中的重要地位。自建国以来,以色列价值观教育大体经历了从"文化熔炉"到"多元文化主义"的历史嬗变,并逐渐趋向于集体主义与个人主义两大价值理念的兼顾和平衡,形成了多层次保障、多学段衔接、多渠道联动的特色模式。
- 孟茹玉韩丽颖
- 关键词：价值观教育
- “00后”大学生数字化发展的内容结构和总体特征研究被引量：5
- 2023年
- 研究发现,“00后”大学生的数字化发展主要包含“数字化身份认同”“交往趋向”“网络群组”“边界意识”“网络适应”“技术依赖”六个方面,以及自我身份认同、自我与他人、自我与机器三重结构。在数字化自我身份认同、数字化人际交往、数字化人机互动方面,“00后”大学生发展分别呈现出“线上自我与线下自我流动整合”“交往方式变化与社交圈层延展”“对数字技术的适应和依赖”等特征。建议进一步注重引导“00后”大学生合理整合线上线下多重身份,加强数字交往与现实交往的相互促进,推动“00后”大学生健康发展。
- 韩丽颖崔力炎
- 关键词：青年发展
