雷晓兰
- 作品数：21 被引量：61H指数：5
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- 音画联觉的艺术魅力与实际应用被引量：3
- 2013年
- 联觉是人的一种心理现象,对提高人的艺术创造力和鉴赏力起着重要作用。本文对音乐与绘画之间的关系,以及在现实艺术教育中的实际应用,进行了简单阐述,论证了在大学艺术教育课程体系中,探索音画联觉训练的课程构建,是提高学生艺术创造力和审美艺术素养的有效途径,可激起学生的审美体验,使其情感得到激发。
- 雷晓兰
- 关键词：联觉艺术创造力艺术素养
- 声乐表演教学中探究性学习与接受性学习的策略研究被引量：2
- 2015年
- 探究性学习和接受性学习是两种不同的学习方式。现代教学理念提倡转变学生的学习方式,让学生主动探究学习成为主流,但实际上接受性学习也必不可少。在尊重传统教学观念和现代教学理念的引导下,用辩证的眼光去认识和把握声乐表演教学中探究性学习和接受性学习的关系,防止教学实践中出现极端化和片面化。
- 雷晓兰
- 关键词：探究性学习接受性学习
- 声乐表演的多样性与互动性探析被引量：2
- 2007年
- 一、声乐表演中的多样性展示声乐的统一性
声乐作为与人类的诞生同步走来的形式．最初是以一种艺术综合的统一体面貌出现的．特别是中国的早期声乐的原始样式．“上古的音乐艺术，人以自己的声带，喉管为乐器．所谓歌、啸（中哨），无非是释放自己体内能量的中介。”它是一门包括语言、旋律、声腔、器乐、舞蹈以及形体表演等多种艺术因素构成的综合艺术形式。现代声乐借助于现代传媒技术的巨大力量．不仅带动着声乐艺术本生的进步与发展，并且在整个社会和音乐文化的传播、消费中发挥着极为重要的作用。声乐艺术中．诗词、音乐．表演等是一个不可分割的整体，它的语言性、歌唱性、表情性、动作性是融合在自然的创造体内的．“原始的歌唱艺术从它的实用性不断发展到审美欣赏的艺术演变过程中，它的艺术创造分工日趋精密。
- 雷晓兰
- 关键词：声乐表演多样性声乐艺术艺术综合艺术因素形体表演
- 谈歌唱者舞台心理素质的培养被引量：5
- 2006年
- 雷晓兰
- 关键词：心理素质舞台表演歌唱者声乐表演艺术声乐学习身体状态
- 试论“示范”在声乐教学中的作用与意义被引量：3
- 2006年
- 在声乐教学中,示范和象征性示范是经常被采用的一种方式,也是重要的教学环节之一。如何恰到好处地示范,还有待于进一步的探讨和研究。
- 雷晓兰
- 关键词：范唱声乐教学
- 论声乐表演艺术的语言美
- 2014年
- 声乐表演艺术是用人声唱出的带有语言的音乐,语言音乐化的艺术体现是其特殊的性质。唱词的语言美是构成声乐表演艺术的文学基础和艺术造型的核心。
- 雷晓兰
- 关键词：声乐表演艺术语言
- 符号叙述学视域下的算法信息分发及其反思
- 2021年
- 在人工智能时代,算法技术无疑是运用最为广泛的计算机技术之一,它在带来许多显而易见的便利的同时,也可能导致形成看似开放实则封闭的信息系统,将用户作为主体的自我囚禁于其中而不自知。本文运用符号叙述学的相关理论,站在全文本的视角上,将算法技术与符号文本视为整体进行探讨。同时,尝试厘清算法分发信息中隐含作者与隐含读者之间的关系,并对"信息茧房"问题作出反思。
- 谢林杉雷晓兰
- 关键词：隐含作者隐含读者
- 情感体验是音乐欣赏教学的重要环节被引量：7
- 2002年
- 文章论述了情感体验在音乐欣赏教学中的地位和作用,阐述了指导学生获得音乐 情感体验的主要方法和手段。
- 雷晓兰
- 关键词：情感体验音乐欣赏课教学艺术美高校
- 论声乐课堂对教学语言的要求被引量：3
- 2011年
- 声乐课堂教学是以培养和训练学生的歌唱技能技巧及对音乐艺术的感受力、表现力和创造力为目的的艺术活动,更是一门集科学性与艺术性、实践性与理论性、主观性与客观性、普遍性与特殊性于一身的教学活动,具有特定的空间性和有限的时间性,是一门特殊的学科。在这一特殊的活动中,它的学科特殊性对课堂教学语言提出了特定的要求。
- 雷晓兰
- 关键词：声乐课堂教学学科特色教学语言
- 积极的心理暗示在声乐教学中的作用被引量：1
- 2006年
- 心理学研究表明,心理鼓励是一种心理暗示活动,它能极大地调动人们的生理和心理潜能,正是基于这一点,笔者结合自己多年的教学经验和体会,就声乐教学中的心理鼓励问题做了探讨,希望对提高声乐教学的质量产生裨益。
- 雷晓兰
- 关键词：心理暗示声乐教学
