陈齐荣
- 作品数：31 被引量：124H指数：5
- 供职机构：上饶师范学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 知识视角下的数学核心素养及其生成被引量：6
- 2018年
- 数学知识由数学内容、数学形式和数学旨趣三个维度构成,数学知识的三维观揭示了数学核心素养的本质内涵。数学核心素养包含底层的数学内容、中间层的数学思维和居于顶层的数学品格构成,数学核心素养的三层体系分别与数学知识的三维产生对应关系,其中的对应法则是数学内容的"记中学"、数学形式的"做中学"、数学旨趣的"悟中学",数学知识的习得过程就是数学核心素养的生成过程。
- 陈齐荣
- 关键词：教学生成
- 网络课程的教学交互及其设计
- 2007年
- 网络学习是现代社会一种重要的学习形式,交互性成为影响与制约学习效果的主要因素。要改善网络教学质量、提高学习者的学习效果,就需要对网络环境中的教学交互进行更深层次的剖析,并在此基础上进行合理的设计。
- 陈齐荣唐海涛
- 关键词：网络环境教学交互
- 基于情境认知学习理论的教学设计探究被引量：18
- 2005年
- 随着科学哲学和认知心理学对于“人类如何学习”问题的深入研究,人们逐步发现了传统教学设计的“目标模式”在认识论上的不足。情境认知理论认为,人的学习活动和环境是相互建构的整体,而不是相分离的实体。
- 陈齐荣任英杰
- 关键词：情境认知知识建构教学设计
- 高等数学教学板
- 本实用新型公开了高等数学教学板，包括外教学板本体、坐标轴本体、卡槽和缠绕杆，所述外教学板本体的内部卡合连接有内教学板本体，且内教学板本体的前侧面固定有坐标轴本体，并且内教学板本体的上下两侧面内部均开设有卡槽，所述卡槽的内...
- 杨联华双鹂陈齐荣汪小明梁晓斌
- 基于校本慕课的数学教学论课程翻转课堂教学研究被引量：7
- 2019年
- 数学教学论是数学专业师范生教师教育类核心课程。传统课堂教学囿于有限课时的制约,课程广度与深度难以兼顾。数学教学论课程依托校本慕课平台对传统课堂教学进行了适度翻转,采用线上观看教学微视频、线下开展课堂研讨相结合,突破了传统课堂教学的局限。通过剖析翻转课堂教学的基本内涵,阐述了数学教学论课程翻转课堂教学的知识设计、教学视频录制及教学流程。
- 陈齐荣
- 关键词：数学教学论课程教学
- 教育网络游戏交互式学习环境探讨
- 教育网络游戏作为一种愉悦的学习环境,其交互表现为学习者与虚拟游戏环境之间的相互作用。本文首先就教育网络游戏的含义及交互的界定展开讨论,在此基础上对其交互式学习环境进行了构建,并就交互环境的设计问题提出了相应的策略。
- 陈齐荣谢新华
- 关键词：教育网络游戏学习环境
- 文献传递
- 一种微积分教学辅助教具
- 本实用新型公开了一种微积分教学辅助教具,包括底座，所述底座内设有安装口，所述安装口的内底壁固定安装有伸缩气缸，所述伸缩气缸的驱动端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的外壁套设有旋转结构，所述旋转结构包括固定套设在支撑柱外壁上的...
- 杨联华双鹂陈齐荣汪小明梁晓斌
- 高师计算机教育专业学科教学论课程教学改革探讨被引量：2
- 2008年
- 中小学信息技术课程目标已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养培养,高师计算机教育专业学科教学论课程教学体系必须顺应基础教育新课改之潮流,完成内在理论与外在方法上的双重转型。课程属性的科学定位、教学内容的合理规划、灵活多样的教学方法、多元化的评价体系是学科教学论教学改革的主要方向。
- 陈齐荣杨联华
- 关键词：基础教育新课标信息技术教学论教学改革
- 高师院校数学教学论教材比较与教学思考
- 2022年
- 为了解不同版本数学教学论教材编写异同,并针对其特点提出相应的教学思考,选取三本代表性数学教学论教材,对其编写特色、框架结构、知识内容等方面进行比较。结果显示,数学教学论教材编写特色各异,框架结构看似相同,但其知识内容相异悬殊。为此,教师需要根据课程群设置、教学大纲等要求,统筹规划课程内容,对数学教学论教材模块灵活处理,并采用针对性的教学方法。
- 陈齐荣
- 关键词：数学教学论教材比较教学思考
- 师范生专业化听评课能力培养模式研究——以数学与应用数学专业为例被引量：1
- 2016年
- 群体合作是当代教师的专业品性,专业化的听评课能有效促进教师群体专业发展。师范生作为未来教师的主力军,应在入职之前就获得专业化的听评课技能。通过专业化听评课活动含义的阐述,提出了基于群体合作的师范生专业化听评课培养模式,并给出了具体实施案例及其主要特点。
- 陈齐荣
- 关键词：师范生
