陈文竹
- 作品数：9 被引量：40H指数：5
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学“十一五”规划国家一般课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- “互联网+”职业技能培养培训模式探析被引量：7
- 2017年
- 在"互联网+"的浪潮席卷全球并给全球各行各业都带来革命性变化的同时,现有的职业技能培养培训模式也面临着极大的挑战,纷纷走向改革和转型。该文归纳了当前涌现的三种具有代表性的新型"互联网+"职业技能培养培训模式——O2O混合式职业技能培养培训模式、基于虚拟仿真实训的职业技能培养培训模式、基于云环境多终端服务的职业技能培养培训模式,通过分析各模式的特点、实践案例及其成效,发现各模式在实践过程中存在的问题,并提出相应的解决策略及建议。
- 王继新陈文竹万冰怡
- 关键词：O2O
- “后农远”项目的思考——对“农远工程”百校五年发展绩效研究的总结与反思被引量：4
- 2015年
- 该文以"农远工程"的开展为背景,在对七省百校五年"农远工程"发展绩效研究的基础上,总结了"农远工程"的突出成果和存在的问题,并针对存在的问题提出了照顾地区差异、改进培训措施、保障硬件设施更新与维护、丰富教育资源库和完善保障制度等五个方面的发展策略,以期为"农远工程"的深入推进和"后农远"项目的持续开展提供指导。
- 王继新陈梅芬陈文竹
- 关键词：农远工程绩效评价
- 教育技术历史研究的意义与价值——从传播学作为教育技术的理论基础说开去
- 2012年
- 传播学是否是教育技术的理论基础?理论基础必须能对领域的研究与实践产生持续性的影响。历史视域中的传播学、系统科学与教育技术之间存在复杂微妙的关系。历史的真实是:传播学是教育技术与系统论结缘的中介,对教育技术的影响并不是持续的。立足于这一历史事实,我们既可以厘清"教学设计"(ID)与"教学系统设计"(ISD)之间的微妙差异,又可以辨识20世纪80年代中美两国关于教育技术"形似而质异"的"电"、"教"论争的实质:中国解决的是教育技术学科归属的问题,美国解决的是学科深层发展的问题。我们应当在对历史的认知中推进教育技术的学科建设,教育技术的学科建设不仅需要历史研究,更需要正确的方法论指导。
- 郑旭东陈文竹
- 关键词：教育技术学历史研究
- 信息化助力农村教学点学生发展的观测与评价——以咸安教学实验区为例被引量：9
- 2018年
- 为解决义务教育均衡发展过程中农村教学点这一重难点问题,湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心在多个省(区)域开展了技术促进义务教育均衡发展的实验实践。为检视其效果,该文基于学生发展的视角,选取湖北省的咸安区试点展开实证研究。通过对已开展实验的农村教学点学生、城区中心校学生以及尚未开展实验的农村教学点学生的发展状况这三者之间的对比分析,对技术干预对教学点学生发展的影响进行探讨。结果显示技术干预对实验教学点学生的学习方式、学习态度、核心自我评价、学校满意度、积极情绪能力、人际交往能力和兴趣特长发展方面都产生了显著积极的影响。随后,对此结果进行了解释和讨论,并对实践开展过程中的问题加以总结和反思,以期能为当前技术促进义务教育均衡发展的研究和实践带来一些启发,让农村孩子享有更好、更公平的教育。
- 王继新陈文竹
- 关键词：信息化农村教学点义务教育均衡发展
- 基于Flex与PHP的MVC框架整合应用研究被引量：7
- 2010年
- MVC（模型-视图-控制器）是一种得到了广泛应用的经典复合程序设计模式，使用MVC设计模式能够为软件开发带来低耦合性、高重用性和可适用性、良好的维护性、有利于软件工程化管理等诸多好处，本文探讨了基于PHP的Thinkphp框架和基于Flex的PureMVC框架及其整合应用，对Amfphp和HttpService方式下客户端与服务端的通信效率进行了实验和测试，当通信量较大或者是网络通信环境比较差的时候AMF对通信质量的改善是很有帮助的。
- 徐英钟陈文竹张凌霄
- 关键词：MVCPHPFLEX
- 技术促进义务教育均衡发展：咸安实验区学生发展研究
- 当前义务教育均衡发展的重难点问题在于农村教育，农村孩子在教育起点、教育过程和教育结果层面都与发达区域学生存在着很大差距。教育的根本在于促进学生的成长和发展，在技术变革教育的时代，不断更新的技术手段为解决义务教育均衡发展问...
- 陈文竹
- 关键词：义务教育
- “互联网+幼儿园”:幼教活动新探索被引量：6
- 2016年
- "互联网+"为传统行业带来了革命性的变化,也为幼儿教育的变革和发展提供了机遇和挑战。在当前幼儿园教学活动所存在问题的基础上,我们需要以"互联网+幼儿园"为契机,创新幼儿教学活动,具体包括:"互联网+"环境下幼儿教学活动模式的重构、"互联网+"环境下的"家—生—园"一体化的幼儿学习活动空间构建以及大数据支持下的幼儿成长分析,以期对传统幼儿园教育教学环境下面临的困境作初步探索。
- 曾祥兰陈文竹
- 关键词：个性化培养
- TPACK框架下的幼儿教师能力发展思考被引量：5
- 2014年
- 我国幼儿教育信息化起步较晚,目前仍处于初期发展阶段,但因其势不可挡的发展趋势而愈来愈受重视,传统意义上的幼儿教师能力已无法适应新时代的需求,转型迫在眉睫。当今世界范围流行的信息技术与教学实践整合——TPACK框架对幼儿教师的能力提出五点新要求:有信息化时代的教育理念和意识;有多领域知识整合应用的能力;有理解并整合有效技术进行系统化教学设计的能力;在整合技术的教学过程中,能够有效使用教学和管理策略;有评价、反思和发展的能力。本文在此基础上就如何发展幼儿教师能力提出了一些可行性建议。
- 曾祥兰陈文竹
- 关键词：幼儿园教师
