钟绍春
- 作品数：164 被引量：3,325H指数：31
- 供职机构：教育部更多>>
- 发文基金：吉林省科技发展计划基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
- 电子书包在小学数学教学中的应用研究被引量：5
- 2017年
- 教育信息化的发展,催生出了数字化学习。李克东教授曾提到,'数字化学习是信息时代学习的重要方式'。随着教育信息化的不断发展,数字化学习已成为我国基础教育的发展趋势,教学手段越来越先进,电子书包已经被列为一种现代化教育装备进入课堂。这种数字化工具大范围走进我国的中小学课堂,对优化教学过程、提供轻松活泼的教学环境、提高教学质量起到重要的作用。一、目前教学中的问题(一)
- 王春辉孙思钟绍春钟永江
- 关键词：电子书包优化课堂教学
- 支撑高中生物学习的互动交流工具研究被引量：11
- 2013年
- 随着信息技术的迅速发展,越来越多的互动交流工具应用于教学,较好地支撑了协作学习与个别化指导,但是这些互动交流工具普遍存在无法就学科内容进行深入沟通与协作的问题。基于上述问题,该文首先分析了当前教学中广泛应用的互动交流工具类别及主要问题,然后以"建构主义学习理论""对话理论"及"教学交互"为依据,提出了面向学科的互动交流工具模型。接着以高中生物为具体学科,进行了包括会话发起与管理功能、多媒体插入及编辑功能、仪器插入与编辑功能、图表插入与编辑功能、虚拟仿真实验共享功能、仿真工具、白板讨论工具及圆桌研讨工具等功能的互动交流工具设计,并对其中的部分核心模块进行了详细阐述。
- 王玉玺钟绍春阚功稳
- 关键词：教学互动学科交流高中生物
- 课堂教学新模式构建方向与途径研究被引量：28
- 2020年
- 人工智能、大数据、“互联网+”和AR/VR等技术的快速发展,给课堂教学带来了前所未有的冲击和改变,取得了十分显著的成效,但人工智能等技术还没有真正给课堂教学带来深层次、大规模、革命性(结构性)的改变。该文从信息化视角对课堂教学问题做了层级划分,系统分析了信息技术条件下课堂教学第一层级和第二层级问题的实际解决情况,阐述了在人工智能等技术条件下,课堂教学第二层级问题尚未形成完整有效的解决方法体系是导致课堂教学没有出现深层次、大规模、革命性改变的根本原因;讨论了在人工智能等技术支持下,破解课堂教学第二层级问题的信息化教学新模式构建方向和基本思路;提出了从基于工具和资源的知识学习与问题探究、基于微课和云课的人网融合课堂翻转教学、基于大数据的精准教学与精准学习等方面,分类、分层次构建课堂教学新模式的方法,并深入讨论了学科图谱、教学与学习路径、技术赋能方式等影响课堂教学新模式构建的关键因素。
- 钟绍春
- 关键词：人工智能智慧教育
- 基于学习分析的小学数学学习干预模型构建研究被引量：8
- 2022年
- 智能技术的应用,对于大多数学生而言,的确起到很好的支撑与促进作用。但是,在小学数学教学中,仍有一些学生在一些内容上存在这样或那样的学习困难,亟待研究与探索智能技术条件下有效解决学困生学习困难的干预模型。该文对国内外学习干预模型的相关研究做了系统分析,剖析了小学数学学困生学习困难的主要成因。从学习目标与活动、学困表现、干预策略、支撑环境四个方面及其相互作用关系的角度提出了学习干预模型的构建思路。提出了由学习结果和过程数据采集、学业水平和学习特征分析、学习诊断与干预和学习干预效果评估等构成的学习干预模型。针对疑难知识难以理解问题提出了合理降低学习梯度并搭建适合认知支架和通过在生活情景完成学习活动进而降低认知负荷的干预策略;针对学习兴趣不足问题提出了通过生活化问题/任务激发学习欲望、通过知识趣味化调动学习积极性、通过正向激励提升自我效能感的干预策略;针对专注力不足问题提出了通过分层递进问题/任务增加学习粘性、通过全过程多感协同交互增加学习投入、通过优长潜能释放提升学习参与持续度的干预策略。
- 杨文理钟绍春赵雪梅范佳荣杨澜钟卓
- 关键词：智能技术干预模型干预策略
- 中职教育汽车发动机系统个性化学习仿真工具设计
- 2018年
- 随着汽车行业的发展,汽车的心脏——发动机系统知识的学习越来越受到重视。该知识不仅是汽车维修方面的必修内容,同时也对汽车保养有重要的指导作用。但目前对发动机系统知识的学习还存在一些问题,本文在分析问题的基础上,提出破解思路,认为通过任务驱动法和提供个性化的学习环境与学习工具能够有效满足学生按需所学,并设计个性化学习工具,最后给出应用效果分析,以期为广大职业教育工作者提供有益参考。
- 唐林周东岱钟绍春钟永江
- 关键词：中职教育个性化学习仿真工具
- 人本服务理念下区域中小学教师信息化教学能力精准培训策略研究被引量：17
- 2019年
- 信息技术的蓬勃发展极大地解决了教育中存在的瓶颈性问题,其与教育教学的深度融合对中小学教师的教学能力提出了新的要求,也促使信息化下的教师培训向个性化、精准化转型。该文采用实证研究的方法,对广东省x市的教师进行问卷调查,对收集数据进行量化,基于教育教学过程的四大环节从态度与意识、知识与技能、应用与创新三个层面深入分析了x市教师信息化教学能力的发展现状及存在的问题,如信息化教学水平差异大、信息化教学设计能力薄弱、信息技术实现协同教研力度不够等问题。为此该文基于人本服务的理念对区域中小学教师信息化教学能力精准培训提出了发展策略。
- 唐烨伟范佳荣庞敬文钟绍春
- 关键词：信息化教学能力人本理念中小学教师区域信息化
- 中小学信息化教育平台
- 史宁中钟绍春刘茂森王文永周东岱张贵新孙赫娟熊梅钟永江刘晓中徐凯胡晓春马向春
- 实现信息化教育平台的核心基础是开放式的标准化素材库建设，该素材库能够灵活方便的编辑各种类型的多媒体素材，且素材的分类组织能满足素质教育的要求，关键是在素材库的基础上实现教、学、评与测以及远程教学等。
- 关键词：
- 关键词：信息化教育平台
- 构建信息时代教育新模式被引量：43
- 2019年
- 文章分析了当前教育信息化工作的现状和存在的主要问题,剖析了所存在问题的主要成因。从解决教育教学所存在的瓶颈性问题角度,阐述了教育信息化的根本目的和应采取的基本工作思路。系统分析了在信息技术支持下未来学校创新发展的方向,重点是聚焦教育核心瓶颈问题,建立有效学习环境(学习路网),构建起让学生认同并主动学习,按照需要并找到适合的方式学习,得到最适合的教师帮助并找到最佳合作伙伴完成学习活动,全面培养学生创新与合作、认知与系统思维,学科关键问题解决与职业能力,以及多元智慧的新教育体系。论述了信息时代学校创新发展的新样态,即通过"互联网+"、人工智能和大数据等技术,汇聚名师教学智慧建设学习路网和智能导引系统,"人网融合"供给优质教育,实现高品质个性化育人。从教与学过程监测调控和教与学活动有效支持两个方面,深入讨论了依据以问题为线索的知识图谱采集教学大数据、筛选学习路径、优化学习路网等支撑新模式实施的智慧系统构建关键技术。最后,讨论了推进教育新模式构建应完成的主要工作任务,应包括全员更新理念,明确方向;编制有前瞻性的规划,制订切实可行的工作方案;组建创新团队,全面开展创新实践工作等。
- 钟绍春
- 关键词：教育信息化教育新模式
- 技术赋能视角下网络学习空间生态研究——内涵、要素与架构被引量：9
- 2022年
- 人工智能、大数据、虚拟现实等智能技术的发展为网络学习空间的建设与发展带来新契机,作为教育信息化2.0时代重塑教育生态环境的重要抓手,智能技术支持下的网络学习空间从简单应用发展到赋能变革,其架构发生了质的转变。文章从技术发展和生态学双视角分析了学习空间发展的历史变迁,在生态学理论的基础上明晰了技术赋能视角下网络学习空间的内涵,以角色为基础,教学组织形式为关键,资源为核心,评价为保障的四个核心要素,在此基础上构建以基础设施层为支撑,角色层为生态基,组织层为生态键,资源层为生态库,数据层为生态核的生态架构,阐述以“数据—服务—教学组织”的外部循环与“评价—匹配—推送—管理”的内在循环两者相互连通,依据“感知—调控—导引—迭代”的运行机理为网络学习空间生态架构的有序运行提供支撑,为网络学习空间生态的构建提供理论参考。
- 赵一婷钟绍春唐烨伟
- 关键词：学习生态智能技术
- 信息技术在中小学教学应用中的问题研究被引量：2
- 2002年
- 为了推进中小学生对信息技术的掌握,利用信息技术提高中小学教学质量和教学效率,教育部提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标:一是开设信息技术必修课,加快信息技术教育与其他课程的整合；二是全面实施中小学“校校通”工程,努力实现基础教育的跨越式发展。
为了有效利用现代信息技术,实现教育效率和质量的提高,首先必须建立必要的现代技术教学环境。……
- 钟绍春
- 关键词：中小学教学信息技术信息化网络考试智能题库
