金振坤
- 作品数：34 被引量：61H指数：5
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- 相关领域：文化科学电子电信自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 论构建远程教育传播的理论体系被引量：2
- 2001年
- 本文以“论构建远程教育传播理论体系”为题,提出了远程教育是一个信息传播过程,强调以传播理论、系统理论等为指导,研究远程教育、构建远程教育传播理论体系的必要性与可能性,并对其理论构架提出了基本设想。
- 金振坤
- 关键词：远程教育
- 论以交互网络为主导的 多元化的远程开放教育
- 1999年
- 网络生存是21世纪人类生存的主基调,互联网可一网打尽全世界,但将来全世界决非仅有互联网。21世纪是一个多元文化的社会,必然形成多元化的传媒,网络也必然多元化发展。 在未来若干年内互联网则在全球占主导地位,文中对网络、互联网络、卫星电视网、个人通讯网作了介绍,并对其特性和教育功能作了比较,说明未来开放教育将形成以互联网为主导的多元化发展的倾向。这里多元化包含二层意思。一层意思是网络的多元化,另一层意思是网上办学模式的多元化。并指出,随着开放教育多元化的发展,划一、僵化的标准化评价模式会不断走向消亡,取而代之的则将是适应学习化社会特征的多元化评价模式。
- 金振坤
- 关键词：网络开放教育
- 利用综合业务数字网(ISDN)的双向教学——对日本远距离科学技术中等专业学校的介绍及思考
- 1997年
- 译文 多媒体通信网络这个名字在社会上已广泛流传,在发达国家并已开始应用到教育活动中去。ISDN（Integrated ServicesDigital Network）是一种提供可视型通信服务的工具,称为综合业务数字网。它不仅可以传送声音,还可以传送数据、文字和图像,是一种以数字信号形式进行通信的综合服务网络。日本远距离科学技术中等专业学校利用综合业务数字网进行的教学试验,目的是发现更有效的使用方法,探索其在授课方面的方便化及有效性。
- 金振坤
- 关键词：综合业务数字网双向教学演播室ISDN多媒体通信网络双向通信
- 透视网上教育的变革被引量：1
- 2001年
- 交互网络作为新的教育媒体虽对于教育的变革将会产生巨大影响，但网络只是一种工具，网上教育的发展最终还是取决于教育观念、教育思想的变革。
- 金振坤
- 关键词：网络教育教育媒体教育思想教育观念
- 三论开放教育——兼析远程开放教育传播模式被引量：2
- 2002年
- 该文在介绍了“略论”、“再论”文的基本观点及传统教育、远程教育、开放教育关系之后 ,对开放教育是什么 ?怎样认识开放教育 ?结合教育部对“中央电大开展人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的通知 ,进一步分析了远程开放教育不再是一种理念 ,而是一种迎合 2 1世纪教育发展的新体制 ,是继夸美纽斯以后教育史上发展的新的里程碑。简析了远程开放教育传播模式。提出了影响受者开放学习的
- 金振坤
- 关键词：开放教育远程教育
- 透视网上教育的变革
- 2001年
- 交互网络作为新的教育媒体，虽然对于教育的变革将会产生巨大影响，但网络只是一种工具，网上教育的发展最终还是取决教育观念、教育思想的变革。文中并简要介绍了美国目前网上教育发展的状况及专家学者说网论教，畅谈网上教育发展的前景，提并供分析了两个发展肉上教育的实例。
- 金振坤
- 关键词：网上教育教育思想教育观念
- 试论多媒体时代的开放教育
- 1996年
- 信息高速公路、多媒体技术已成为当今社会的热门话题。多媒体在教育中的魅力胜过以往的任何一种媒体,而对未来多媒体时代的教育更是众说纷云,莫衷一是。笔者认为,不管什么样的崇论宏议,切不可忘记,多媒体和以往的任何一种媒体一样,不过是一种工具,一种技术,它随着教育科学技术的发展而产生,又反过来为教育科学技术的发展而服务。对于教育来说,没有一种绝对完美无缺的能独步天下的媒体。媒体会给教育带来多大影响完全是由媒体本身的特性和功能来决定的。
- 金振坤
- 关键词：开放教育多媒体时代多媒体教材计算机互联网络教育信息传播计算机接口
- 论构建全面开放的远程教育体系被引量：5
- 2000年
- 本文提出了知识经济时代教育的形态必然改变。阐述了构建全面开放的教育体系，发展网络化教育体制，变传统教育的线性关系为网络化结构，确立国际化教育的形态等基本思想和远程开放教育的发展趋势。
- 金振坤
- 关键词：远程教育体系网络化结构开放教育
- 从传播学视角看远程教学过程——简析远程开放教育传播模式被引量：11
- 2003年
- 本文从传播学角度研究远程教育的教学过程。通过对传统教育教学过程与远程教学过程的比较.阐明两者之间有4大差异。并指出远程教学过程更接近大众传播过程,同时远程教学传播也有自身特殊的规律,以便建立远程传播的教育机制。并从远程开放教育传播系统的特性出发,介绍了远程开放教育传播模式.因为远程开放教育教学过程的主体是受者.所以对影响受者学习的背景因素作了简要分析。
- 金振坤
- 关键词：传播学远程开放教育
- 概念术语规范,学科成熟标志——我对远程教育中有关媒体概念的思考
- 2005年
- 本文主要从概念、术语规范与学科成熟性的角度,分析了远程教育、教育技术理论研究中经常与媒体混淆的几个术语。媒体、符号、信息;媒体与技术;媒体技术与教育技术的区别与联系,并对远程教育媒体的概念作了界定。
- 金振坤
- 关键词：媒体
