郝增
- 作品数：25 被引量：19H指数：2
- 供职机构：承德县教研室更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教农业科学环境科学与工程更多>>
- 要集约课程资源
- 2003年
- 郝增张春旭李瑞国
- 关键词：课程资源数学教学课堂教学
- 课程“嫁接”促综合实践活动开花结果被引量：1
- 2017年
- 2001年,我国开始了第八次基础教育课程改革,在这次改革中,综合实践活动课程列入了中小学课程表。作为一门国家规定、地方指导、校本开发的国家级必修课程,综合实践活动课程以培养学生的创新精神和实践能力为基本目标,课程开发基于学生的直接经验,密切联系学生自身的生活和社会生活,注重对知识技能的综合应用,体现经验和生活对学生的发展价值,有效弥补了课堂教学的＂短板＂。但是,这样一门课程却因为既没有课程标准和相应的教材,
- 郝增
- 关键词：基础教育课程改革综合实践活动课程开花结果嫁接社会生活
- 以用促写 学用结合 养成习惯──小语第三册“基础训练4”写话教学设计
- 1996年
- 以用促写学用结合养成习惯──小语第三册“基础训练４”写话教学设计河北承德县教研室郝增本次教学要求，学会写留言条，知遭在什么情况下写留言系，留言系在格式上有什么要求。同时训练学生说几句完整、连贯的话。在学生掌握写留言系的方法后，应重点指导应用，因为是应...
- 郝增
- 关键词：养成习惯留言条教学设计写话训练学
- 小学生语言表达训练的认识与实践
- 2010年
- 《语文课程标准》对学生口语交际、习作提出一定的要求是必然的,教学必须寻找学生口语交际、作文的内在动力。学生口语交际中"白话、粗话、脏话"等屡见不鲜;习作中编、套、抄、无病呻吟的现象颇为普遍。这是我们语文教学忽视语言积累,过分追求感悟的必然结果。解决这些问题,我们需要构建小学生语言表达教学及训练体系。
- 郝增姚丽敏孙玉双
- 关键词：小学生语言表达作文教学口语交际
- “成语故事诵读”工程的做法与思考
- 2005年
- “成语故事诵读”工程是学生课外阅读和背诵古诗文的重要内容和途径。指导学生阅读成语故事的原文(古文),欣赏古诗文,在此基础上引导学生背诵一些自己喜欢的成语故事。古诗文诵读工程分为五个阶段:欣赏成语,激发学生探究学习成语的兴趣;搜集积累,整理分类;朗读背诵,理解意义;创设平台,引导运用;机制保障,形成校本课程。
- 郝增井瑞芬张德启
- 关键词：朗读背诵校本课程
- 着眼学生的发展 培养习作能力
- 2003年
- 郝增张春旭李瑞国
- 关键词：习作能力语文教学作文教学
- 要集约课程资源
- 2003年
- 郝增张春旭李瑞国
- 关键词：课程资源数学教学语文教学教学设计
- 破解评价瓶颈 落实素质教育
- 2014年
- 实施素质教育提了多年,但因应试教育干扰而没有得到真正落实。最近,教育部为落实十八大精神,提出《推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教育部教基二[2013]2号),开辟了我国中小学教育评价的"绿色GDP"时代。我们据此制定我县小学教育的评价体系,旨在破解困扰素质教育多年无法落实的死结。
- 郝增罗付民
- 关键词：小学教育素质教育
- 使评价活动化、生活化 促进课堂教学改革被引量：2
- 2004年
- 对学生的评价是课程改革的难点。传统教学中的评价，起不到评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。它使学生恐惧考试，直接影响学生的积极主动发展，同时也影响着教师在新的课程理念指导下的教学。为此我们大胆尝试，使评价活动化、生活化。目的是使学生在有趣的活动中、在自己接触的生活中轻松愉快地完成考试任务，以此来推动教师学科教学的活动化、生活化。
- 郝增
- 关键词：活动化生活化课堂教学教学改革教学评价课程改革人本主义
- 自我监控 自己预习 自提问题 自读为主
- 2000年
- 郝增赵德斌花小会
- 关键词：语文课堂教学预习自我监控
