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郑道俊

作品数:7 被引量:6H指数:1
供职机构:江汉大学外语学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇言语行为
  • 2篇语意
  • 2篇喻意
  • 2篇话语
  • 2篇话语意义
  • 1篇学法
  • 1篇言外行为
  • 1篇言语
  • 1篇英汉
  • 1篇语言
  • 1篇语言理解
  • 1篇语用分析
  • 1篇语用学
  • 1篇自立
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇外语教学法
  • 1篇吉祥
  • 1篇教学
  • 1篇教学法

机构

  • 7篇江汉大学

作者

  • 7篇郑道俊

传媒

  • 4篇江汉大学学报...
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇襄樊职业技术...
  • 1篇重庆文理学院...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2004
  • 2篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
“行事句”与“言外行为”的理解与阐释——以小品台词为例被引量:1
2012年
小品台词作为某种意义上的"话语",具有行事句的功能,并且产生不同的"言外行为"。根据"言语行为理论",台词可以分为显性的行事句和隐性的行事句。小品演员通过说台词这种言内行为,向对方实施"言外行为"。"言外行为"可以包括"宣告行为"、"阐述行为"、"承诺行为"、"指令行为"、"情感行为"等。
郑道俊
关键词:言外行为
Rain的喻意与理解被引量:1
2003年
 rain与人们的日常生活息息相关。人们盼雨、厌雨的喜怒情绪不仅表现在对雨的情感上,而且还深深地影响到与"rain"有关的语言表达上。英语中"rain"一词的喻意伴随其语境的变化而不同。尽管它的表达形式简单,可含义丰富,形象生动。
郑道俊
关键词:吉祥
“话语成分分析”上的话意与言语行为理解——英汉话语成分与话意理解对照被引量:3
2003年
同句子成分一样,话语也有成分。话语中的成分——“话语成分”(utterance members)影响或制约着语言交际中说话人更好、更准确地表达自己的思想,支配着听话人更好、更准确地理解说话人的意思或用意。对话语成分的了解和分析不仅能帮助交际者减少交际中的误解,而且能丰富我们的语言研究,尤其是语用学内容的研究。
郑道俊
关键词:话语意义语言理解言语行为
指示语“it”的语用分析与理解被引量:1
2009年
英语中it的使用无处不在,通过指示(deixis)与语篇衔接(cohesion)的相关理论,讨论和分析it作为"指示语"(indexical)的语用性质、指示类别、使用形式、功能词语、指示意义和用法,了解它的语用特征,以利英言语言交际和教学。
郑道俊
关键词:词法语用学
“leg”的寓意研究
2004年
"leg"(腿)作为人或某些物体不可缺少的组成部分,不仅给我们人类以行动的自由与支撑其他物体所带来的方便,同时也为我们日常语言的表达提供了丰富多彩的寓意内容。我们凭借"leg"所特有的功能、形态,结合现实生活中与之相关的事物产生联想,并通过语言这一形式,形象、生动地寓意事物,以便达到更好地表达人们的思想与激活英语词汇学习的效果。
郑道俊
关键词:自立
“OK”喻意与话语的分析理解
2010年
"OK"或"okay",英语中形容词短语"all correct"的变体形式,以其形式简短,易于上口;词性多样,易于表达;含义丰富,易于接受与理解而备受使用者青睐,以至成为当今英语日常口语交际中使用频率最高的用语之一。文章从介绍"OK"寓意、"OK"话语入手,通过实例分析理解不同语境下"OK"的话语意义与话语人的言语行为,探究其语用规律。
郑道俊
关键词:话语意义言语行为
外语教学法中的“目标定位”分析与理解
2007年
外语教学离不开对其"途径"、"目标定位"和"方法"的理解与确立,它们是外语教学法体系中"语言观"、"教学原则"和"教学方法"在外语教学实践中的体现与应用。理解它们间的差异不仅是对外语教学法内容的再学习与了解,同时也是我们有意识地借鉴和选择国外外语教学法流派的需要。国外外语教学法流派繁多,我们的教学环境、对象、内容、目标等又各不相同,有针对性地明确教学"途径",确立教学"目标定位",选择教学"方法"成为我们外语教学工作者应该思考的问题。
郑道俊
关键词:外语教学
共1页<1>
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