郑天刚
- 作品数：7 被引量：21H指数：2
- 供职机构：南开大学汉语言文化学院更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 南开大学—爱知大学大规模短期汉语培训的成功合作
- 从1997年开始，南开大学与日本爱知大学进行大规模短期汉语培训合作，这一项目被称作“中国现地教学项目”(中国现地70プ口グラ厶)。爱知大学现代中国学部将当年入学的学生，送到南开大学接受16周的短期汉语强化培训，由南开大学...
- 郑天刚
- 关键词：高等教育留学教育
- 文献传递
- 有定形式和无定形式的语用功能被引量：4
- 1998年
- 郑天刚
- 关键词：名词性成分所指对象受话人发话人语用功能无定
- “太P”短语和程度常态被引量：15
- 2005年
- 根据Lakoff的理想化认知模式(ICM)理论,本文认为,“太 P”短语表示的是事物、事件的程度异态,程度异态以程度常态为参照对象。参照关系和 P的性质以及说话人的倾向性决定了程度常态和“太P”短语的不同类型。程度常态具有合意偏向性、语境依赖性、比例图式性和原型性等特性,这些特性可以解释有关“太 P”短语及程度异态表达的一些特殊现象。贬义“太P”有重读P和重读“太”两种形式,前者重质,后者重量,这种分工决定了它们在语用上的种种区别和限制。
- 郑天刚
- 关键词：短语贬义理想化认知模式说话人语境
- 关于汉语习得中介语数据库的设计思路
- 本文着重论述的是利用FoxPro建立中介语数据库的设计思想和预期实现的功能。该系统的特殊点在于它建立之初,首先确立了规范化的索引标引/检索规则以及在录入与检索时,由计算机自动完成核实与扩展功能的"关键词入口词表"。命中语...
- 陆平舟郑天刚
- 关键词：中介语数据库
- 文献传递
- 日语的ぁる与汉语的“有”、“在”被引量：1
- 1990年
- 日语动词ある与汉语动词“有”、“在”,在义项与用法上有很多相似之处。明于此,则为学汉语的日本学生提供了很大方便;然正因如此,其同中之异更难于掌握,这又给他们带来很多不便。研究和发现其相似处与同中之异处,有益于对日本人的汉语教学。 一、ある与“有”、“在”的一般差别 1·1 在日语中,除了某些有条件的例外,ある仅用于无意志者;而有意志者即人与动物则属于另一动词いる的使用对象。汉语的“有”、“在”没有这种跟制。
- 郑天刚
- 关键词：日语汉语动词同中之异主语宾语
- 释“能”——兼谈对外汉语教学助动词释词的系统化被引量：1
- 2003年
- 本文以"能"为例,试图为助动词释词的系统化探索出一条新路子。论文分四个部分:(一)分析了目前在助动词释词中存在的诸如混用语义语用标准、义项间缺乏统一的语义根据等带有普遍性的问题。(二)根据认知取向将"能"划分:勾四个义项,指出其统一的语义根据是"具备××成事条件"。不同的认知取向带来了不同的表达特点和使用限制。(三)指出各义项间的话涵关系和语用条件关系。(四)提出判定是否规约性间接言语行为表达格式的标准在于标记性的强弱,并找到四种可用作鉴别标准的标记。最后详列了"能"的四个义项可构成的规约性表达格式。
- 郑天刚
- 关键词：助动词
- 南开大学汉语言文化学院近年来在对外汉语教学中应用多媒体技术的探索与实践
- 多媒体技术应用于中文教育已经经过了一个较长的时期,形成了不少成果,积累了一些经验,但同时也暴露了一些问题。不分课程地使用多媒体技术究竟是不是中文教学的必然趋势,或者说,就某一课程的教学而言,究竟在多大限度内利用多媒体技术...
- 陆平舟郑天刚
- 关键词：教育汉语多媒体教学
