邹涛
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：重庆师范大学历史与社会学院历史系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 转变学习方式浅析被引量：3
- 2004年
- 新一轮课程改革提出了“转变学习方式”的教育改革目标 ,教育界学者大多把“研究性学习”看作是转变学习方式的重要突破口和主要途径。但对研究性学习的本质作理性分析之后可知 ,研究性学习是建立在研究性学习方式基础上的课程形态 ,研究性学习方式是我们期望的学习方式 ,是转变学习方式的直接目标 ,而不是突破口。笔者认为 ,转变学习方式的关键在于建构科学的学习策略 ,这既是转变学习方式的本质 。
- 邹涛
- 关键词：转变学习方式
- 历史学习策略的建构被引量：2
- 2004年
- 新的历史课程标准加强了对学习过程与方法的关注。建构符合历史学科特点的历史学习策略,可以提高学生的策略水平和学习效率。
- 邹涛
- 关键词：历史课程标准
- 再析课堂问题行为的判断标准被引量：8
- 2004年
- 为更好地避免和处理课堂问题行为,谈课堂问题行为的界定、主要表现,提出课堂问题行为的主要判断标准。
- 邹涛
- 关键词：课堂问题行为课堂教学心理安全课堂秩序教师
