邓璟生
- 作品数：14 被引量：40H指数：4
- 供职机构：广西师范大学历史文化与旅游学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教更多>>
- 课程改革与学生阅读历史教科书的方法指导被引量：7
- 2004年
- 基础教育改革提倡转变学生的学习方式 ,学会阅读历史教科书 ,是学生学会学习的关键。阅读教科书的目录 ,形成对全书的初步印象。掌握阅读课文的方法 ,使学习效果事半功倍。懂得读图、读表的方法 ,使学习过程更加直观、形象。学会对史料的分析 ,有利于感悟历史 。
- 邓璟生
- 关键词：课改教科书
- 关于日军侵占桂林及周边地区的民间记忆——以广西灵川县定江乡为考察重点被引量：2
- 2013年
- 1944年日军为了打通大陆交通线,发动了豫湘桂战役。是年11月,桂林沦陷,至1945年7月日军撤出,日军侵占桂林及周边地区8个多月。桂林周边的村庄在此战中发挥了重要作用,也遭受了重大损失。许多民众由于亲身经历过桂林之战,有十分真切的感受,记忆独特、新颖,具有不可替代性,是评价此战重要而不可多得的依据。民间的历史记忆可归纳为"逃难"、"日军抢夺、破坏、屠杀"、"民众人性"、"日军败退"四个方面,这些记忆蕴含着丰富的历史信息。日军侵占桂林期间的民间历史记忆的保持方式应尽量多样化。
- 唐凌邓璟生
- 关键词：抗战民间记忆
- 新课程背景下中学历史教师的专业素质提升被引量：3
- 2011年
- 新课程改革对中学历史教师提出了更高的要求。因此,在新课程实施过程中,中学历史教师遇到了诸多的困惑,普遍感到专业知识和教学能力欠缺。面对新课程的挑战,历史教师要充分认识到提升自己专业素养教学能力的必要性和紧迫感,努力寻找提升专业素养的新路径,以适应新课程改革的需要。
- 邓璟生
- 关键词：历史教师
- 寓情感教育于中学历史教学之中被引量：6
- 2002年
- 情感教育在历史教学中的地位日益重要 ,要寓情感教育于历史教学之中 ,一是要大力挖掘历史知识中有关情感教育的内容 ;二是要运用多种行之有效的教学方法。
- 邓璟生
- 关键词：情感教育中学历史教学
- 浅谈中学历史教师的成长过程被引量：2
- 2004年
- 中学历史教师的成长有一个从一般到优秀的过程。在这个过程中 ,他们要有爱岗敬业、教书育人的思想品德 ;有虚心好学 ,刻苦钻研精神 ,精心设计优秀教案、树立终身学习的思想 ,努力学习专业知识 ,学习有关教育教学理论 ;走教学与科研相结合道路 ,不断总结教学经验 ,进行历史教育理论研究 ,勇于探索 ,开拓创新。
- 邓璟生
- 关键词：历史教师教学指导教学杂志教案设计教学论文
- 新课程背景下职前教师教育实习方法改革的新思考被引量：9
- 2012年
- 随着基础教育课程改革的深入开展,对职前教师教育课程改革提出了新的要求。鉴于目前职前教师教育教学实习中存在一些弊端,在教学实习方法上存在一些缺陷,为此,我们通过在教学实践中进行了一些探索,在此基础上提出了一些教师教育实习改革的意见和建议,以推动职前教师教育实习改革的发展。
- 邓璟生
- 关键词：职前教师教学实习
- 中学历史教师的创新意识
- 2003年
- 随着教育改革的深入发展 ,应大力提倡培养学生的创新精神。作为中学历史教师就应该要有创新意识 ,首先 ,要更新教育观念 ,树立适应素质教育的历史教育观 ;其次 ,在教学方法和教学手段方面要有所创新 ;另外 ,教师还要更新知识结构 ,树立终身学习思想 。
- 邓璟生
- 关键词：中学历史教师教育观念终身教育
- 活动课与地方课程资源的开发和利用被引量：2
- 2005年
- 历史课程标准特别强调要培养学生的实践活动能力,全国各地出版的九年义务教育历史课本,每一种版本都安排了“活动课”,并将作为必修课内容。“活动课”就其教学内容而言,具有极大的开放性,不仅涉及历史课本上的内容,而且涉及到课本以外的教学内容,涉及整个社会现实和学生的生活实践,所以活动课与地方历史课程紧密相关。因此,教师在教学过程中,要充分开发和利用地方历史课程资源,把地方历史课程资源作为“活动课”的教学资源,使“活动课”教学更加丰富多彩,更加贴近学生的生活,充分展示“活动课”的教学功能。
- 邓璟生
- 关键词：活动课地方课程资源
- 中学历史教学与环境意识教育被引量：5
- 2004年
- 人类与自然环境是对立统一的。在研究人类历史的同时 ,应该加强对自然环境问题的研究 ,培养学生具有保护环境的意识和行为。因此 ,在历史教学过程中 ,教师要努力挖掘教材中有关环境问题的内容 ,加强对学生进行环境保护教育 ;利用历史活动课程 ,开展环境保护活动教学 。
- 邓璟生
- 关键词：历史教学环境意识教育自然环境《课程标准》自然关系环境教育
- 切实抓好中小学教师人力资源的开发与利用
- 2009年
- 多少年来,人们一直将教师作为课程资源的利用者,没有作为一种课程资源来开发与利用。新的一轮课程改革明确提出"教师是最重要的课程资源"。教师作为一种课程资源,与其他教学资源不同。
- 邓璟生
- 关键词：中小学教师特级教师教师继续教育人力资源
