邓守信
- 作品数：3 被引量：26H指数：1
- 供职机构：台湾中原大学更多>>
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- 语言学理论和语言教学
- 2014年
- 一直以来,汉语语言学和汉语教学这两个领域的关系都有点紧张,到现在仍是如此。前者认为后者不懂汉语的机制与功能,而后者认为前者夸夸其谈,不切实际。这两个领域的交流一直相当困难。汉语教学语法是沟通语言学和语言教学的桥梁,它为汉语句法结构的教学提供指南。总的来说,教学语法应该从建立一个便于学习者掌握的句法范畴的最优系统开始。教学语法应该用非技术性术语来呈现。教学语法在本质上是循序渐进的。
- 邓守信
- 关键词：教学语法语言教学语言学理论汉语句法句法范畴汉语语言学
- 教学语法在教材编写中的功能被引量：1
- 2015年
- 台湾即将拥有第二套在官方主导下出版的系列中文教材,取名《当代中文课程》。这套教材的编写正由台湾师范大学国语教学中心紧锣密鼓地进行,是由本人担任总主编、率领国语中心十八位资深教师展开的。第一册是为零起点的初学者编写的,目前正在排印中,其他几册则或已经完成编写。
- 邓守信
- 关键词：教学语法教材编写资深教师动词重叠语法点SENTENCES
- 汉语使成式的语义被引量：25
- 1991年
- 本文先对使成式下定义,然后从句法和意义上对使成式加以分类。本文主要讨论了“施事—施事”这种使成结构。在使成动词中特别对“让”字的歧义进行了剖析。本文驳斥了前人提出的“让_1”,和“叫”与英语的“have”和“make”之间的对应。作者认为英语里“have”使成句中施事_1权力高于施事_2的情况同样适用于汉语“让_1”使成句。作者还以“让”与“叫”与逼迫的概念无关进一步证明“让_1”、和“叫”与英语的“have”和“make”不对应。本文最后还论述了使成句与兼语句和被动句之间的可能联系。
- 邓守信廖秋忠
- 关键词：动作动词汉语成句状态动词语义
