- 语言与身份构建:相关文献回顾被引量：79
- 2007年
- 本文回顾20世纪60年代到21世纪初40年间有关学科对语言与社会身份关系的认识和研究历程。早期变异语言学家认为二者具有相关和共变的关系;语用学揭示社会身份的情景性和行为性,认为身份是人在不同语境中展演合乎规约的语用行为的结果;社会心理学家阐释个人语体形成的心理原因在于身份认同与排斥;交际社会语言学认为在具体交际活动中,语言时时构筑着主体的社会身份;实践社区模式展示人在言语实践中不断学习,调整言语行为,协商和构建社会身份的过程;发展心理学放眼人生,阐述人生各阶段及各种关系中的生命身份构建、维持和变化;批评话语分析进一步揭示语言与身份的辩证关系,认为人可以遵守或违反话语规范,有意识地选择语体来建构主体身份。
- 谷小娟李艺
- 关键词：语言身份身份构建
- 灾难性地震与方言变化——唐山个案研究
- 随着人口流动日趋加剧，方言接触日益成为社会语言学研究的核心议题。本文以1976年唐山大地震震后大规模移民带来的方言变异与方言变化为实证研究蓝本，旨在探讨方言接触环境中导致方言变异与变化的主要因素，并揭示方言的变化机制。 ...
- 谷小娟
- 文献传递
- 认知语言学对英语词汇教学的几点启示被引量：59
- 2002年
- 词汇是几乎每个英语学习者都头疼的难关 ,认知语言学的兴起给词汇教学带来很多有益的启示。本文从核心词汇、意群教学、分析综合法三个方面阐述认知语言学与英语教学实践结合的作用。前两方面涉及认知语言学对词汇教学宏观影响 。
- 谷小娟
- 关键词：认知语言学核心词汇意群
- 语言意识与批评语言意识:外语教学的再思考被引量：17
- 2006年
- 受主流语言学影响,目前国内外语教学仍以语言形式为主。交际法产生以来,“语言能力”与“交际能力”的培养在外语教学中相得益彰。然而交际法和语用学等学科内容在外语教学中的应用并没有使语言教学彻底脱离“规约”的旧巢。究其原因是对语言本质认识论上产生的误区。语言仍被认为是一种固定的语码,其能指和所指关系是一种相互对应的规约,没有认识到语言内在的社会思想本质。本文倡导语言教学应树立学生的批评语言意识,提高运用、解读语言材料的能力。
- 谷小娟张迈曾
- 关键词：语言意识规约社会权势
