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许竹君

作品数：2 被引量：22H指数：2
供职机构：广东职业技术师范学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇英语
  • 2篇英语教学
  • 2篇教学
  • 1篇大学英语教学...
  • 1篇学理
  • 1篇以写促学
  • 1篇英语教学模式
  • 1篇情感
  • 1篇情感因素
  • 1篇教学体系
  • 1篇教学理论
  • 1篇教学模式
  • 1篇分级教学

机构

  • 2篇广东职业技术...

作者

  • 2篇许竹君
  • 2篇朱甫道
  • 1篇刘星莹
  • 1篇刘慧云
  • 1篇刘洁

传媒

  • 1篇广东职业技术...
  • 1篇华南理工大学...

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2000
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
大学英语分级教学体系的探讨被引量：11
2002年
“因材施教 ,分类指导”是教育学的一项基本原则 ,也是大学英语教学大纲中明确规定的一项教学原则 ,学生入学英语水平较为薄弱的高校应在这一原则的具体贯彻实施过程中运用现代外语教学的理论 ,有效地构建大学英语“分级教学”的体系 ,要特别注意学生的学习情感以及系统的支持作用 ,前者为学生学习的发动机 ,而后者是英语学习的一个重要的环境条件。
朱甫道许竹君傅志刚
关键词：教学体系分级教学情感因素大学英语教学教学理论
对“以写促学”的大学英语教学模式的探索被引量：11
2000年
受王初明教授等对专业英语学生做的“以写促学──一项英语写作教学改革的试验”［１］的成功经验的启发，我们在非英语专业的一年级大学生中也做了类似的尝试。本文对以写作为主线，全面带动学生各项语言技能提高的教学试验作出总结，从理论基础、主要原则、具体做法及实验结果分析四个方面对“以写促学”大学英语教学模式作初步探索。
许竹君刘慧云刘星莹朱甫道刘洁
关键词：以写促学
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共1页<1>
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