范明明
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
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- 中小学生数据分析能力的培养研究
- 数据分析素养在基础教育阶段数学课程中的重要性是毋庸置疑的。可以说，数学问题从产生到解决都离不开数据以及对数据的分析。统计作为基础教育数学课程中一块十分重要的内容，其最终目的是为了培养学生的数据分析素养。在2011年新颁布...
- 范明明
- 关键词：数据分析能力教材编写课堂教学数学课程
- 新课改下数学课堂主体性追求的误区被引量：1
- 2012年
- 随着2001年新课改的广泛实施,现今的数学课堂确实是焕然一新。新课改倡导的理念强调学生是学习的真正主人,充分尊重学生的主体性,学生的主体性得到很大程度上的解放。但是在课堂教学中也存在一些误区,如把主体性等同于"热闹",把追求主体性等同于"满堂问"等。针对这些误区作出必要的反思,希望能够对数学课堂教学有所帮助。
- 范明明
- 关键词：新课改数学课堂主体性
- “数据分析”只是一种“能力”——兼与“数据分析观念”商榷被引量：2
- 2013年
- 2001年课标实验稿中的“统计观念”在2011年版课标中被改为“数据分析观念”，并进行了详细说明。课标认为，“数据分析是统计的核心”，其内容包括收集和整理数据、选择分析方法和工具、得出结论等一系列程序和步骤。观念的形成离不开这些具体的体验过程，因此。数据分析在课堂教学中更像是一种方法的掌握、能力的培养。在学生逐渐掌握了相应的数据分析方法、技能后，数据分析观念也就有了基础。
- 范明明周东明
- 关键词：数据分析方法统计观念课堂教学
- 教学信任的涵义、功能及其实现被引量：3
- 2013年
- 教学信任是教学过程中的信任,主要包括教师对学生的信任、学生对教师的信任以及学生之间的相互信任,教师和学生既是教学信任的主体也是教学信任的客体。教学信任可以简化教学的复杂性,让师生双方形成亲密、团结、友爱、包容的关系,集中表现在可以激发学生内部动机、改善师生关系、减轻教与学的负担以及提升学生的道德品质。教学信任的实现关键在于教师。需要教师在教学过程中树立正确的师生观、努力营造信任型的课堂氛围、加强与学生之间的情感交流,并且注意把信任与严格要求相统一。
- 范明明
- 关键词：涵义
