胡昕
- 作品数：12 被引量：146H指数：5
- 供职机构：江南大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理专业师生对毕业论文认识的调查分析被引量：2
- 2007年
- 李秋萍陈佩珍李金平蒋玉宇胡昕徐静娟邱玉宇
- 关键词：毕业论文护理专业师生科研能力培养
- 倡导职业胜任力引发的高等护理教育改革思考被引量：5
- 2013年
- 为了顺应全球的第三代医学教育改革,职业胜任力培养已成为当今高等护理教育改革的热点问题。本文从人才培养目标、教学方法、实践教学、课程设置等方面,探讨了护理教育改革中的问题和对策:倡导职业综合能力培养;促进学生自主学习;西方先进的教学方法在我国高等护理教学中的本土化过程;科研与实践教学相结合、强化主动实践;课程设置中体现社会与文化元素;建设面向大众医疗护理实践基地。
- 蒋玉宇藤丽萍胡昕邱丽颖
- 关键词：职业胜任力护理教育
- 合作学习在本科《护理研究》教学中的应用被引量：7
- 2007年
- 目的探讨合作学习在本科《护理研究》教学中的应用效果。方法在2003级护理本科的《护理研究》课教学中实施合作学习方法,课后对61名学生进行问卷调查和学生感受的收集。结果61名学生中,对合作学习法持满意态度的占80%,93%的人希望采用该教学法。对教学效果评价方面,多数被调查者认为合作学习法有助于培养合作精神(84%),激发了学生的主观能动性(79%),提高了表达能力(59%)、分析解决问题的能力(77%)、对科研的兴趣(82%)、创新意识(87%)和自学能力(82%),对所学知识的理解较为透彻(66%),增加了探究性思维活动(72%),同时增强了从事护理专业的信心(75%)。结论《护理研究》采用合作学习法受到了学生较为普遍的欢迎,该方法对培养学生合作精神和自学能力,激发学生主观能动性、科研兴趣和创新意识,效果令人满意。
- 李秋萍陈佩珍李金平蒋玉宇胡昕徐静娟邱玉宇
- 关键词：护理教育本科教学护理研究
- 合作学习在本科《护理研究》教学中的应用被引量：54
- 2007年
- 目的探讨合作学习在本科《护理研究》教学中的应用效果。方法在2003级护理本科的《护理研究》课教学中实施该方法,在课后进行问卷调查和学生成绩的分析。结果合作学习法有助于培养学生合作的精神和竞争意识,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足,真正实现使每个学生都得到发展的目标;同时这种教学方法激发了学生的主观能动性,培养了创新性思维能力,增强了自主学习、合作、交流、分析与解决问题等能力。结论合作学习是提高《护理研究》课教学质量的有效教学方法。
- 李秋萍陈佩珍李金平蒋玉宇胡昕徐静娟邱玉宇
- 关键词：教育护理学士
- 专业认证背景下高等护理教育学习评价体系改革的思考被引量：4
- 2014年
- 随着护理学专业认证的兴起,如何从专业认证的视角开展护理课程的教学改革成为当今护理教育的热点,而以此为起点的学生学习评价体系的构建亦是亟待解决的问题。为此,剖析我国高等护理教育尤其是护理学专业课程教学过程中学习评价的现状,将为进一步深化学习评价体系的改革提供一定的借鉴。
- 滕丽萍蒋玉宇胡昕
- 关键词：护理教育
- 合作学习的实施方法与评价被引量：37
- 2008年
- 合作学习作为一种先进的教学理念已经引起世界各国的关注，并成为中国新一轮课程改革倡导的重要学习方式之一。但在护理领域中合作学习的应用还较为少见。因此，笔者通过阐述合作学习的具体操作步骤及注意事项等，以期为中国护理教育改革提供新的视角。
- 胡昕徐静娟蒋玉宇李金平邱玉宇陈佩珍李秋萍
- 关键词：教育护理
- 合作学习在本科《护理研究》教学改革中的应用探讨被引量：2
- 2007年
- 护理科研是研究探索护理理论、护理方法和先进护理技术，以指导临床实践、提高工作效率的重要手段。护理人员科研意识淡漠，缺乏相应的教育是影响我国护理科研质量的重要因素，但目前的护理教育在护理科研的培养上仍然没有大的突破因而对护理研究课教学方法和学习方法的改革一直是国内外护理界同仁共同关心的热点问题之一。国外学者的研究均表明，合作学习是提高护理研究课教学效果的有效手段。但国内尚未见合作学习在护理研究中应用的报道。为探讨合作学习在本科护理研究教学中的应用效果，在我系2003级61名护理本科生2005—2006学年第二学期，即2006年2～6月的《护理研究》课教学中尝试了小组合作学习法，并于课程结束后进行问卷调查和效果评价，结果表明该方法有利于《护理研究》课教学质量的提高，现报道如下。
- 李秋萍蒋玉宇胡昕陈佩珍李金平徐静娟邱玉宇
- 关键词：合作学习法教学改革本科护理护理科研护理本科生护理理论
- 护理教学中人文环境的现状调查与分析被引量：3
- 2007年
- 目的调查护理教学中人文环境创建现状,认识目前护理教学人文环境不尽如人意的状况,探讨创建护理教学中人文环境的有效方法和途径。方法采用问卷调查方法,对本校学生和教学一线护理教师针对护理教学的目标、手段、方式等方面进行调查;同时对教学人文环境的影响因素做开放性问卷调查。结果护理教师和护生认为,护理教学过程中,重教材知识点的剖析、轻学生人文素养的熏陶;重教材实效性的传递、轻课堂教学情境的渲染;重课堂机械化的训练、轻教学主体间的交流;重结果单向性的评判,轻过程多元个性化的评估。观念环境、人际环境和课堂环境可以影响教学人文环境的创建。结论创建护理教学中人文环境应该注重塑造理想的人文环境、创建和谐的人际环境、营造良好的课堂环境。
- 胡昕徐静娟蒋玉宇李金平邱玉宇陈佩珍李秋萍
- 关键词：护理教育人文环境
- 市场经济条件下护理利他行为的思考
- 2006年
- 临床护理活动的利他行为是通过不同层面和不同形式实现的;在市场经济中,护理利他行为主要是互惠(互利)和高尚利他行为模式;在利他行为中的“利”和“义”的关系方面,护理利他行为更注重“义”;当前,护理利他行为应当在自觉性、科学性和进取性方面不断提升其品质,促进护理事业的发展。
- 李秋萍胡昕蒋玉宇李金平徐静娟邱玉宇
- 关键词：利他行为
- 护理课堂中人文教育的探讨被引量：8
- 2007年
- 目的通过对护理教学中人文教育现状的分析,同时在教学中进行有益的教学改革尝试,以探讨在护理教学中渗透人文教育的有效方法和途径。方法在分析护理教学中人文教育现状的基础上,对护理专业课程教学进行改革,如重新定位教师角色,根据具体授课内容对课堂人文环境进行精心设计和准备,包括教学内容、教学方法及教学评价等方面的改革,同时在课程结束后对学生进行问卷调查,以了解学生对教学改革的态度及建议。结果学生普遍欢迎进行这种教学改革,认为这种方式可使学生在愉悦中学习,真正变被动学习为主动学习。但也认为以后应注意更好地组织课堂气氛,以充分调动每个同学的主观能动性。结论让护理课堂人文起来,应注重塑造理想的人文环境、创建和谐的人际环境、营造良好的课堂环境。这种教学改革既有利于学生的全面发展,也有利于教师综合素质的提高。
- 李秋萍陈佩珍蒋玉宇李金平徐静娟邱玉宇胡昕
- 关键词：人文教育教学改革
